出来事 NEWS

運動委員会主催のイベントである
「チャレンジ６００」が始まりました。
１周１５０ｍのトラックを４周走ります。
初日の今日は、３年生でした。

優勝を争う上位３名は熱戦でしたね。
見応えのある走りでしたよ。

素晴らしいと感じたのは、
エントリーの全員が「完走」したこと。
最後の完走者を見届けたときに、
思い出したことがありました。
そういえば・・・とバックナンバー探し。
発掘完了！　彼女の記事、ありました。

https://nakajima.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/83/adf6936a5bda11675c00a690a21e4186?frame_id=28

不断の努力が、このゴールにつながった。
類似のサイドストーリーが、
他の子らにもたくさんあっただろうなあ。
校長室に戻り、しばし余韻に浸りました。
自分のペースで、最後まで走り抜く。
それが、各自の「チャレンジ」なので。

「沢歩き」の予定でした。
しかし、断続的な雨のために予定変更
時間短縮の「ハイキング」コースです。
雨具（カッパ）装着でスタートしました。

ん？　あれっ？ もしかして？
途中から気付きました。
結果的に昨年度と同じコースでした。
登り切った場所からの景色が、
既視感あったんですよね。

アングルは若干違いますが、
昨年度の記事を添付しますので、
お楽しみください。

https://nakajima.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/83/1490fe843fd46189522f62396c53414f?frame_id=28

５年生の皆さん、
現６年生と、話が合いますよ。
苦しさも喜びも共有できる特典付き！
よかったねぇ。

２年生の教室を訪問すると、
国語科の授業が終わったところ。
今日から、アーノルド・ローベルの
「お手紙」の学習が始まりましたね。
がまくんとかえるくんの・・・。
板書を見て、ニヤニヤしました。

この学びのゴールは？
おっと、
学習発表会で、やるんだ！

６年生教室前の廊下には、
学習発表会に向けて一人一人の
「意気込み」が展示されていました。

その中から、私が注目した３つ。
①この言葉を知って、使えるとは
　何とも　おしゃれ、粋だねぇ～。

②私は、ほぼ、これに尽きます。

③２学期のキーワード「強さ」
　（２学期始業式の校長式辞で提示）
　意識してくれて、ありがとう。

https://nakajima.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/83/2ccf21ad3fc1fbfbe2941a534b0e978f?frame_id=28

２日間なんて、あっという間でしたね。
中島中２年生「職場体験」の皆さん、
母校での体験学習はいかがでしたか？
夢に教職の道を描いているのかなあ。
その後押しに役立ったならうれしいです。

客観的な視点で、
本校の先生方の姿をどう捉えましたか？
率直な感想を聞きたいですね。
「座談会」でも開きますか？（笑）
学級集団を導く「熱量」とか、
その言動を支える「初心」とか、
子どもと対峙する「覚悟」とか。
何となく、伝わってほしいな。

下校時に低学年とハイタッチ

「この本、面白いと思う？」

その体験記録、ぜひ読んでみたい。

後輩と一緒に「校歌」斉唱

机上では得られなかった、
貴重な学びを今後に生かしてください。
お疲れさまでした。
ありがとうございました。

coffee breakネタを３選

①「静と動」の「静」
切り替えを意識して行動できました。

②ラッキーが舞い込む？
四つ葉のクローバーを見つけました。

「校長先生、どうしたんですか？」
近付いてきたＴＯさんにプレゼント

③「スイミー」
自然の家にある池には、
金魚たちが悠々と泳いでいました。
集団行動が見事でしたよ（笑）

「職場体験」のスタートが、
突然のイベント参加になった中学生４名
環境委員会主催による
９（く）３（さ）の日イベント
「学年対抗草むしり争奪戦」だった？
スミマセン。正式名称がわかりません。

制限時間１０分間で、
一輪車にどれだけ多くの草を集めるか！
学年の意地と意地とがぶつかり合います。
ホントか？（笑）

先輩中学生も、配属学年の一員として
草むしりに参加となりました。
９（く）６（ろ）　黒の日に、
草むしりに興じるのもいいですね。
写真撮っても、ほぼ下向き・・・。
聞いてみたら、
在校時に、このイベントあったとのこと。
歴史と伝統、あったんですね～。
あっぱれなことです。

最後に、３年生の晴れ晴れとした表情を。

「ようこそ先輩」です。

中島中学校２年生の４名が、
本校に「職場体験」にやって来ました。
４名には、各学年に入って、
各担任のお手伝い等をしてもらいます。
「先生」という職業を間近で感じ、
自らのキャリアについて、
じっくりと思いを巡らしましょうね。

班長が、無事到着の一報を
中学校へ電話連絡しているの図
４名とも礼儀正しくて、素晴らしいです。

校長室での挨拶時のワンショットは、
真っ直ぐな眼差しが、very good です。
純粋な意欲が、伝わってきますね。
後輩のこと、よろしくお願いしますよ。

気持ちよく晴れました。
朝のマラソンを実践する子どもたち。
その中で、ひとり黙々と走る女児あり。

私が見ていると、張り切りすぎて
スピードを出して走り去る子が多いです。
当然、１周程度で息切れ・・・。
３年生ＨＳさんの場合は違いました。
「持続可能な」ペースでしたね。
５周以上、走っていました。

無理なく、続けられる「走り方」
それを身に付けて、
体力アップに励みましょう。

どうしちゃったの？

本日の昼休み
６年生数名が、「美文朗誦」に挑戦です。
う～ん・・・。久しぶりだね！

何か、あった？
いずれにせよ、最高学年の挑戦する姿は、
全校生に影響を与えることになります。
６年生の学年テーマは、
Be a Hero !（ヒーローであれ）だから。
本日のHero 紹介します。

ヒーローといえば、
ＴＶドラマ「スクール・ウォーズ」の
主題歌「ヒーロー」ですね～。
あのイントロが流れてくると、
ゾクゾクしてきます。世代なので。
蛇足でした。

月曜日、登校して来た５年生を
教室で迎えた「担任からのメッセージ」

労いと称賛
そして、これからの期待感・・・。
担任の想いがぐっと詰まった言葉でした。

温かいメッセージを贈ってくれた６年生へ
感謝の心を示すことにも触れています。

担任Ｏ先生からの、この言葉を読んで、
思い出したかな？
宿泊学習での充実感や達成感を。

６年生が家庭科の学習で、
「トートバッグ」づくりをしています。

本時は、丁寧に縫い進める時間の予定

その下準備として、
アイロンがけをしているところでした。

男子にフォーカス！
「できる」男子は、違うねぇ～！

２学期が始まって、今日で１１日目です。
生活のリズム、取り戻したでしょうか？

２年生が算数科の学習をしていました。
「１けた＋２けた」の筆算の仕方で、
かき方の間違いを指摘しているところ。

友達の考えを聴く心構え、姿勢
今まで身に付けたことが
自然にできるのは立派なことです。

「あっ、そうだった。」
うっかり忘れてしまっても大丈夫。
思い出せばいいんです。

無事、ご帰還の宿泊学習シリーズ開幕！
発信します。数回、続く予定です。

」

「●●式 」というのがいくつか。
写真は、学校での「出発式」と、
自然の家に到着後の「入所式」です。
そこでは、役割分担が与えられます。

全体の場で話すのは、
緊張感MAXで、勇気も必要ですね。
しかし、
心構えをつくり、事前に内容を考えて、
やり切れば、とても良い経験となります。
この種の「場数を踏む」ことは、
今後の学校生活に大きく影響します。

出発式での校長の話は、
男女別に「注文」を出しました。
【女子】
「独り立ちをする。」
９名の女子は、いつも固まりがち。
自立した行動のきっかけとなれば。
【男子】
「正しい判断をして、一発逆転を狙う。」
明言は避けます。行間を読んで（笑）
●●君、頼りになるな～。
そんな場面が増えるといいなと願って。

さあ、その結果は如何に？　（続く）

５年生が那須甲子青少年自然の家での
「宿泊学習」から帰校すると、
教職員の他にも、お出迎えがありました。
「６年生からのメッセージ」です。

昨年度の宿泊学習は、コロナ禍が直撃！
「宿泊」のプログラムを、
急遽、「日帰り」に変更して実施でした。
名称も、「自然体験学習」に・・・。

自分たちは宿泊できなかったのに、
お泊まりできて、良かったねって。
６年生の彼ら、彼女らからの想い

温かいなぁ・・・。

取り急ぎ、無事に帰校のご報告まで。
内容については、ぼちぼち。

５年生は、明日から「宿泊学習」です。
教科担任制の音楽科の授業中に、
秘密特訓（笑）が行われました。

誰も経験していない学びなので、
現在、全員がスタートラインに一直線！
行事前日の今日まで、
各担当教員から説明を聞いたり、
「しおり」で内容を確認したり、
必要な部分を練習したり・・・。
いろいろと準備をしても、
当然、「？」と「不安」に襲われる。
みんな、同じようですね。
それを打破するにはどうすればよいか？
解決する手助けをしてくれるのは、

自らの「想像力」と「ノリの良さ」だ。
この２つは、強い味方になる。きっと。

音楽室では、
ハミングの練習をしたり、
（おっと、カメラ目線だ～。）

身体を左右にスウィングしたり、

呪いの踊り？　いや、いや・・・。
「♪アブラハムには、７人の子～」

私も一緒に行きますので、
後日、その様子をお伝えしますね。

「美文朗誦」への挑戦に、
１年生が、ぽつり、ぽつりと来室です。
ひとつ、暗誦を披露しては、
ニコニコして帰って行きます。
その分量、ペースが適していますね。
無理なく、長く、続けられます。

家で「おむすびころりん」を読んだら、
「美文朗誦」のひとつ、やってみる？
ぼちぼち、でいいからね～。

なんのこっちゃ？　ですよね。
今年度、村内の吉子川小学校へ転勤した、
Ｋ教諭の研究授業を参観しに行きました。
経緯不明な方は添付ブログにてご確認を。
ヘビーユーザーの方は復習を（笑）

彼が担任をしている６年生児童は、
学習課題に向かって真剣に考えます。
「話す・聞く」の学習でしたが、
共感的に聞くことの大切さについて、
理解することができたようです。
Ｋ教諭は、持ち味を生かして、
良い学級をつくっていましたね。
いい気分で戻ってまいりました。

移籍（異動）先のチーム（学級）には、
大リーグボール養成ギプスもなく、
オズマや伴宙太もいませんでしたが、
これがありました！
（発見して、うれしかったです。）

吉子川小でも「サイコロトーク」
♪何が出るかな？　何が出るかな？
昨年度担任をしていた本校現５年生も
引き続き、今年もやってますからね～。
これにて、Ｋ教諭シリーズ完結です。

https://nakajima.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/83/a5d3557dbdfaebd34f4657fe92f742aa?frame_id=28

写真やイラストを添えて、文章で綴る。
夏休みの出来事を紹介する絵日記等は、
夏休みの宿題の「定番」ですね。
しかしながら、このコロナ禍です。
その宿題が、悩みのタネ・・・。
特別な場所への「お出かけ」は、
どのご家庭でも困難だったと思います。

３年生の教室に掲示してあった作品から
意図的に選んだ３つがこれ。

①友達と村の図書館でお勉強中！

②髪の毛チョッキン。気持ちいい！

そして、これが私のイチオシです。
③「アイス」を食べた。うまい！

３作品から思い出した言葉が、
「小確幸」（しょうかっこう）です。
！と思った方は、相当な村上春樹ファン
氏がエッセイ中で紹介した造語で、
「ささやかだけど、確かな幸せ」の意

昨今の状況下においては、
日常の身近な楽しみ、喜び、幸せ等を
丁寧に見つけていく、気付いていく。
そういう視点を大切にして、
心豊かに生活したいものですね。

５年生の家庭科の授業です。
裁縫の練習中でした。
「玉結び　と　玉どめ」です。

最初は、各自がタブレットを活用して
「動画」を参考に練習していた模様です。
しかし、なかなか上手くいかない子も。

その時です！
彼女たちが動きました・・・。
ＳＯＳを察知して、助けに入る。
共に学習する仲間として。
私が訪問した際には、この女児２名
その積極性に敬意を表して発信します。

前述の１年生がめあてを書くときに、
ある女の子から
「先生～！」の声が発せられました。

「赤青鉛筆の芯が折れてしまいました。」

赤色「め」 を書くときのハプニング
担任Ｈ先生からの返事は、
「自分で考えて、行動しようね。」
さあ、どうする？
密かに観察をしてみました。
すると、
途中から青色に変えて書いたのです。

えらいね～。
適切な判断でクリアしたなと思いました。
きちんと前に進むことができたのです。

と、ここまで読んだ方の中には、
「なんだ、担任の先生、冷たいな。」
そう思われるかもしれませんが、
この種の「せんせ～ぃ！」が多発して
授業が進まなくなることもあるのです。
子どもたちのピンチを切り抜ける術が
身に付いていくことを期待しましょう。

多分、ＴＮさんは、休み時間には
鉛筆を削ったことでしょう。
そして、青色の上から赤で書き直した、
かもしれませんよね。

１年生は、音読に挑戦するようです。
家でも練習をしている、そのお話は、
昔話の「おむすびころりん」です。
デジタル教科書による
模範の音声が、とても面白いんですよ。
某有名声優さんの実力は素晴らしいです。
聴いている１年生に
この笑顔をプレゼントするのですから。

少し疲れが残る？月曜日の朝でしたが、
楽しくスタートすることができました。

２学期早々、３年生は読書関連学習です。
科学的な読み物や図鑑を読んでいます。

「初めて知ったことを知らせる」

まずは、じっくりと読みます。
その後に、個別にメモをまとめます。
他者（友達等）に効果的に伝えるには、
驚きや発見に出合わなければなりません。
それが新鮮であれば、効果絶大ですよね。
「初めて知ったこと」
う～ん。刺激的な言葉です。

自らの知的好奇心を高めながら、
どんな「！」に出合ったのかなあ？

何をつなぐか？
「授業」と「家庭学習」です。

５年生は算数科で「合同」を学習中
合同な図形のかき方に挑みました。
昨日の授業は盛り上がったんですよ。
学級全員で解決に向かった時間でした。

さて、自主学習で取り組んだ子は？
捜索、開始！（笑）
いるかな～、いないかな～。いた！

廊下でチェックしていたので、
見つけた瞬間、喜んで教室の中を見る。
入口近くの席に座る該当者と目が合う。
私は、思わず手でグッドサイン！

「いい自主学習、やってきたね。」
褒めると、照れた表情を浮かべました。
オンリーワンだから。立派だよ。
少し、雑な仕上がりはご愛敬。許す！
次からは、丁寧なノートを心がけようね。

　栄養教諭のT先生をお迎えして、５年生で食育指導を行いました。

　今回は、来る９月１日からの宿泊学習に向けて、バイキングのときにどのメニューを選んだらよいかを考える活動でした。まずは自分が食べたいと思うものを自由に取りました。

　食品はカードになっています

たくさんの種類があって、わくわくするね！

現地（自然の家）と同じように手袋をして消毒を行って…

これも食べたいな

でも…

さすがにこれは取り過ぎ！！笑

　ここで、T先生から食べ物の働きを３つのグループで考えることと、「主食」「汁物」「主菜」「副菜」「その他」で組み合わせることを教えていただきました。

　さあ、もう一度メニューを検討です。

バイキング形式の食事を楽しんで！　でも今回は宿泊「学習」ですから、自分の体に必要な食品を考えて選べるといいですね。来週が楽しみですね(^^)

（担当：教務）

子どもたちが、「抱えて持ってきた」
（心中を察しての表現です・・・。）
夏休みの学習課題等は、
各学級担任が、丁寧に取り扱って、
適切にフィードバックしていきます。
各自の努力を認め、励まします。

つくし学級前の壁面掲示板に、
絵日記かな？　それとも観察日記かな？
とても印象的な１枚がありました。

読んで、心に深く、届いたんですよ。
残念な結果なんですが、
なぜか、ほっこりします。

８月２４日（水）
週の真ん中、水曜日は「ノー残業デー」
週に１日くらいは、
残業をしないで早く家に帰りましょう。
しかし、できそうで、できない。
設定はしているものの、
なんとな～く、形骸化してしまう。

そこに鋭くメス！
２学期からは、完全実施を目指します。
昨年度もこのパターンでしたね。
どうしても１学期は難しいんです。
以下を職員へお願いしました。
①家族等に伝える。
　「毎週、水曜日は早く帰る。」
　周囲に話して、覚悟を決める。
　寄り道して時間をつぶさない（笑）
②業務量を他の曜日に分散させる工夫を。
　「メリハリ」のリズムをつくる。
③当日、実施不可が予想される場合は、
　事前に火曜or木曜にスライドする。
　（必ず、週１の実施をキープ！）

昨日の２学期初日は何とかクリア
教頭と共に施錠して帰りました。
退勤時刻の３０分後である
「１７：１０」の施錠が目標です。
まずは形から入る方策ですが、
徐々に業務を改善していきたいな、
と思う次第です・・・。
この場で宣言したので、頑張ります。

「機先を制する」
「先手必勝」
「先んずれば人を制す」
「思い立ったが吉日」（笑）

とりあえず行動してみる。

行動が先で、
後から気持ちがついてくる。
それも良し、なのかもしれません。
「あ～、そうだったよね。」と、
カンを取り戻しますから。

始業式翌日の朝のマラソン（４名）と、
本日の「美文朗誦」（３名）

２学期が始まって３日目の朝
「つよく　たくましい子」に向かって
マラソンに励む子どもたち

継続的な体力づくりも、
徐々に身体慣らしをしましょうね。

校庭から見た、滑津ケ原です。
校舎２階からとは違った臨場感あり。
眺めを楽しみながら、
爽快な気分を満喫できますよ。

今朝、校庭でゲットした写真から。
coffee breakネタです。
２学期初日の始業式に向かう
６年生の頼もしい背中から
インスパイアされました。

セミの背中
「まだまだ、夏だぜぃ」

カエルの背中
「今日も、滑津ケ原は広々だなぁ」
（苦手な方、スミマセン。）

ＩＣＴ支援員暁先輩の背中
「２学期、初出勤。ルンルン！」

お後がよろしいようで・・・。

「褒めます」シリーズのラストは、
５年生担任のＯ教諭の登場です。

これ、
リアルタイムで視聴できなかったのが、
非常に、残念だなあ。
ガチで、「所信表明演説」やったの？
なんか、うれしい・・・。

ここまで準備する担任の先生、
それほど多くいないよ～。
自分の目と耳と心で、
現在進行形で聴いた５年生諸君、
２学期の生活、期待しているぞ。

Ｏ先生、
たまたま発見した熱い想いなんだけど、
とりあえず、全世界に発信しておくね。

つくし学級の「釣り堀」
楽しそうでしょう？

ここでも、皆さん、
黒板に注目しましょう！
教育目標の「な・め・つ」があります。

「なかよく・・・」は、魚釣りなんだね。
「めあてをもって・・・」は、数える！
「つよく　たくましく」個別学習をやる。
これなら、一目瞭然。
子どもたちも教育目標を意識できます。
この実践の積み重ねで、
自然と教育目標が形となっていきます。
ホント、さすがです。

「理念を共有する」とか、
「教育目標を具現化する」とか、
学校組織として声高らかに叫んでも、
それが各学級で実践されなければ、
ゴールはほど遠いままです・・・。

この黒板に気付いたときの
私の胸の内を想像してください（笑）

ここからの発信は、
職員を褒めます。褒めちぎります。
「うちの学校の先生は、凄いんだぜ」的な
ちょっぴり、手前味噌、ドヤ顔ブログ！
シリーズで３本、お伝えします。

まず第一弾は、始業式後のこと。
２年生教室の黒板を見たとき、
私は心躍りました（笑）
始業式の式辞について、
多分、担任の言葉で話したのでしょう。
その「跡」を発見したのです。

どんな職場でもそうだと思いますが、
「うちの上司、あんなこと言って。」
くらいに扱われてしまうと・・・、
その組織内には浸透しないですよね？
校長のマニアックな表現を、
きちんと噛み砕いて補足してくれている。
感謝感激、雨あられ、であります。

https://nakajima.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/83/2ccf21ad3fc1fbfbe2941a534b0e978f?frame_id=28

初日の各学級では、
持参した学習課題等を整理したり、
夏休みの出来事を披露し合ったり、
２学期のめあてや係活動を決めたり。
国語や算数の授業をやった学級もあり。

今週のキーワードは、
「ゆっくりと、できることを。」
「無理しないで、徐々に慣れさせる。」
等々でしょうか。
スロースターター、大いに結構なのです。

やってほしいコトは、
心と身体に、思い出させること。
何を？
１学期にできていたことや、
身に付いていたことを・・・です。

初日に登校してくる子どもたちを迎える
ウエルカムボード「板書メッセージ」
各担任の腕の見せどころですかね。
２２日の月曜日始まりなので、
１９日の金曜日が「仕込み」です。
その日、こそっと各教室を巡回して、
写真撮影をしておきましたとさ。

フォーカスしてお届けします。

①季節は、いつの間にか夏から秋へ

②これは学校生活最大の魅力！

③一歩、一歩、確実に。

④「学校をつくる」良い言葉です。

⑤笑顔あふれる学校にしたいですね。

⑥番外編：　担任の動向（笑）

⑦前へ進むことができる魔法の言葉！

工夫を凝らした、粋な表現も大事ですが
何より担任の想いが反映されている。
それが一番、子どもに伝わりますから。

私は、ここに心を動かされました。
自らモードを切り替え、
子どもたちを迎える場を整える。
キリッとした気持ちが「見えました」
（ゴメンね～。視点がマニアックで。）

始業式は、体育館で実施しました。
感染症対策を講じて、内容を厳選して。
全校生に確かめたいことと、
顔を見て伝えたいことがあったので。

１学期の終業式に約束をしていました。
質問をするからね、と。
「夏休み中に好きになったことは何か？」
その問いに意思表示（挙手）をしたのは、
ざっと見て、約２割くらいだったか。
「答えられる人は手を挙げましょう。」
に食い気味で挙手をした子がいた（笑）
６年生のＳＡさん。見事に前のめりだ。
彼を代表で指名しました。
「映画が好きになりました。」との回答
身構えていたのか、瞬時に考えたのか。
どちらにせよ、その意気込みはステキだ。

以下は、「式辞」の後半部分

◆◆◆
２学期は、８月から１２月まで続きます。
学校生活の中で、一番長いです。
毎日の生活でよく考えてほしいことが、　
ひとつあります。

「自分の　強さ　って、何だろう？」

強さ、といっても戦いに勝～つ、
とかのパワーのことではありませんよ。
言葉を言い換えると、
よいところ、素晴らしいところ、
得意なこと、自信のあること、
自慢できること・・・。
他にも、言い方はたくさんあります。
それを、数多く見つけてください。
先生や友達も、あなたの強さを
見つけてくれるでしょう。
しかし、自分でじっくりと、
探し出すことが大事です。
自分の強さについて、
考えながら過ごしていると、
毎日の学習や運動、生活の仕方が、
少しずつ変わってくるかもしれません。
時々、聞きますよ。　
「あなたの強さの秘密は、何ですか？」

友達に久しぶりに会うと、照れくさい。
夏休み、何してた？、なんて談笑する。
多分・・・なのですが、
その種の時間を手短に済ませて、
６年生は動き出したのです。きっと。

委員会活動での国旗等の掲揚

校長室のボランティア清掃

ボランティアは校内に散らばったか？

それらの活動を終えて、
１校時目の始業式には、
６年生が真っ先に体育館へ入場です。
校長室の前を、整然と歩いて行きます。
背中が頼もしいよ。

最高学年が、動き出すと、
その学校は、再び、動き出す。

私は知っていました。
タネ明かしをしましょう。
教室入り口のホワイトボード
子どもたちの心を動かす、
その判断力に刺激を与える、
担任の心があったのです・・・。

８月２２日（月）
第２学期の始まりです。
子どもたちが、学校に戻ってきました。
しっかりとした歩みで。

この坂だって、何のその！
上り切って、校舎に向かう。

月曜日の始まりなので、
少し憂鬱な気分もあったかな？
でも、きちんと乗り切ったね。
その切り替えが、素晴らしいよ。

ご家族のみなさん、
背中を押して、送り出していただき、
ありがとうございました。
その気持ちに、ぐっと応える
学校を組織全体で目指します。

本日の様子は、徐々にお伝えしますね。
もうしばらく、お待ちください。
午後イチから会議なんですよぉ（汗）

On  your  mark.

校舎の２階からプールを眺める。
このプールの水の色・・・。
そして、夕日が差してくる・・・。
午後５時過ぎ。

脳内リピートは、
井上陽水「少年時代」

このネタは、多分、去年も書いている。
校長ブログを始めた前任校でも。
毎回、表現は違えども、
陥る世界観は一緒なんですよね。

夏（休み）が終わる雰囲気がじんわり。
さびしんぼう状態に包まれます。
でも、大丈夫！
来週から始まる２学期も、
楽しいことが盛り沢山あるからね。

継続するコロナ禍により、
成立条件等は厳しいかもしれませんが、
「期待感」満載の教育活動を
創意工夫して揃えることに努めます。

校舎から見える景色も
秋を感じるようになってきました。
今日の天気は、ほぼ「快晴」です。
この空を見ると、
「ピーカン」と言ってしまう・・・。
まさに「昭和」の自分がいます（笑）
今は、言わないんですかね？

いつも見える風景に親しみを感じます。
季節ごとに変化する、眼下の田園風景を
楽しむことができる最適な環境なのです。
最高の立地条件だと思います。

夏休み最後の勤務日は、
教職員も・・・出てきます（当然か！）
始業式に発行する便りを作成したり、
教室の清掃、整理整とんをしたり。
黒板には熱いメッセージも書こうかな？
学級での「第一声」を考えたり、
２学期の所信表明演説、やっちゃう？
まあ、そんな感じです。
職員室も、プチ活気づいていますよ。

しとしと・・・雨が降っています。
絶好の、「夏休み宿題」仕上げ日和（笑）
じっくりと読書に没頭する、も良し。
たまには、物思いにふける？

滑津小学校の児童のみなさん、
夏休みのラストスパートですが、
ゆったりとした時間の中で
何か有意義なコトを見つけましょうね。

本日の朝刊で、
「東北総体」の選手名簿に
受け持った子の名前を発見しました。
「子」といっても３０代の壮年期！
あのハードなスポーツで現役張ってる。
とても・・・うれしく感じました。
朝から気分がupしました。
ベテランとして、その背中で
後輩に、生き様を見せてるんだろうな。

さて、校内では、
「トンテンカン」の音が響いています。
朗報ですよ！
業者さんが、例の場所を修繕しています。
２学期は、「動線」が復活しますよ。
教育活動に弾みが付きそうです。
完成時には、改めてお知らせしますね。

本稿をご覧の皆さま、
お盆は、ゆっくりと過ごされましたか？
身体だけでなく、心も休ませることは、
とても大切なことですからね。

本日１６日までは、学校は「無人」です。
機械警備中・・・。
（本日解錠時、カエル守衛さんは不在）
官公庁的な言い回しですと、
一般的に「閉庁日」となりますが、
学校関係者の間で交わされる表現は、
日直（日番）のいない日という意味で、
「空直日」（くうちょくび）と言います。
多分・・・これは業界用語です（笑）
他業種の方々、使いませんよね？？？

明日１７日からは、
日直の担当者が勤務しております。
その他の職員も、ちらほら。
お盆期間中に何かあった場合には、
また、
現在、お困りのこと等がございましたら、
ご遠慮なく学校へお問い合わせください。

残り少ない夏休みですが、
ゆったりとした時間の中で、
２学期からの学校経営に想いを巡らす。
普段とは異なる発想に辿り着くか？
少し、頑張ってみます。

賑わし「暇ネタ」のラストは、
ブログNo.666とNo.668の登場人物から
ふと、思い出したコトです。
あの２名が出てくるといえば、
アーノルド・ローベル氏の
「がまくんとかえるくん」シリーズです。
個人的に、あのかたつむりのキャラが
大好きなんです。
いわき市内の某小学校へ新任教頭として
赴任した際に執筆した拙稿を掲載します。
教頭会の会報で、新入会員の声なのに
タイトルが『拝啓　かたつむりくん』
ふざけてますね～（笑）

◆◆◆

　「すぐ　やるぜ。」アーノルド・ローベル作『お手紙』に登場する、かたつむりのセリフです。その歩みが、物語の結末に、ほのぼのとした趣きを与えています。
　本校の目指す児童像は、校庭にあるシンボル大柳のような心身共に「強靱で柔軟な」子どもです。また、校歌にも歌われる「親にも負けず働く」子どもです。
　校長先生が全校に提示した、「向上」の言葉が似合う学校づくりに、補佐役として努めて参りました。冒頭のセリフと同様に動ける、教職員組織も強みです。
　たとえ歩みは遅くとも、確実に「跡」を残します。

◆◆◆

昔のデータを探して、添付しました。
読み返すと、なんか恥ずかしいですが、
管理職初年度の意気込みみたいなものは
あったのでしょうね・・・。

「強靱で柔軟な」の本質的な部分は、
本校でも目指したいところです。
レジリエンス（回復力、弾力　等）
そんな言葉でも言われていますが、
昨今の世の中を生き抜くために
必要な力かな、と思うのです。

【カエル系、苦手な方はお気を付けて】

一週間も記事を発信しないと、
中島村教育ポータルには、
「トピックなし」になってしまいます。
で、先程の記事に続いて、
「暇ネタ」をお送りします。
少しは、賑わせないと・・・。

今夏の長期休みから、
簡易の「車両進入禁止」鎖を付けました。
年末・年始に車両の進入があったので、
村教委からの指導・助言のもとに、
設置することといたしました。
本校には「門扉」等がありませんので、
その代用であります。

本日、それを解錠したら、
鎖の上に、鎮座まします「隊長」！
あなた、守衛さんだったのですね。
というオチであります。

残暑お見舞い申し上げます。

お盆に入ると、
夏休み終了まで、一気に加速しますね。
本日８月１４日を含めて、
残り８日間となりました。
その数字に気付くと、焦ります。
う～ん。困ったな（笑）

引き続き、基本的な感染症対策に加え
熱中症予防にも充分、配慮されて、
残りの夏休みをお過ごしください。

元気に咲き誇るヒマワリ
皆さまの活力となるよう、
その勇姿をお裾分けします。

今年度の夏休みは、３２日間
本日８月５日は、１６日目となります。
丁度、半分ですね。
いつの間にか８月に入ったと思ったら、
気付けば、夏休みの折り返し地点です。
ちょっぴり焦りますね・・・。

「精一杯、頑張っている」感？が
よくわかるモノに出合いました。
その１：
職員駐車場で見つけたカタツムリの子
アスファルト面を懸命に移動中。
拾って別な場所へ緊急避難させました。
その２：
学校菜園の野菜たちの中からチョイス！
もっと大きいサイズもありましたが、
このくらいが発見の喜びに浸れます。
スイカの縞模様が可愛いですよね？

昨日のことです。
村教委に寄った帰りに郵便局へ。
すると、６年生ＳＳさんとバッタリ。
「あっ、校長先生、こんにちは～。」
いつものとおり、元気印です（笑）
暑中見舞い葉書を買いに来たとのこと。
自分のやるべきことを決めて、
丁寧に、誠実に実行しようとしている。
こちらも、「頑張っている」感だね。
なんとな～く、ほっこりしました。

不穏なＢＧＭが流れてきそうな雰囲気？
いえいえ、普通に和やかです（笑）
本日は、村教委による「学齢簿」照合

「学齢簿って、なあに？」

簡単に説明するならば、
その学校に通う子どもの名簿です。
住民基本台帳をもとに
村教委が編製した当該校「学齢簿」と
学校保管の「指導要録」が合っているか。
正確に、丁寧に、チェック！
学級担任の仕事（指導要録の作成）を
客観的に評価される日でもありますね。
管理職としては、少し、緊張しますよ。

その作業に当たる担当者は・・・。
村教委の「ホープ荒井」主事です。

おっ、British Hillsで活躍した担当の？
とか、
「ステーキ●」が好きな彼でしょ？
なんて、矢継ぎ早に連想される方は、
相当な本稿ヘビーユーザー様です。

https://nakajima.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/83/d175ebcb460259b088691eea54575f84?frame_id=28

ミンミンゼミ
グッドネーミングだと思いますね。
その名のとおりに、鳴くんですから。
校舎内を巡視していると、
１階廊下に響き渡るセミの声・・・。

飛んでいかないうちに、そぉ～っと。
場所とアングルが、神がかり（笑）
結果的に、面白い写真が撮れました。

「セミも暑いから、プール入ってる！」

猛暑日が続いています。
ご自愛くださいね・・・。

　８月に入りました。７月の観察では，４年生の身長よりも低かったヘチマですが，本日ヘチマのようすを見るとネットの上まで生長しています！花も咲いています！つぼみもたくさんあります！これからもどんどん花が咲き，ヘチマが実りますよ！8月22日(月)には，どのくらい育っているかな？楽しみですね♪

（担当：４年担任）

例によって、「暇ネタ」です。
某小学校長と話す機会がありました。
教諭時代に同学年を組んだ間柄で、今は
校長同士の関係、こそばゆい？気分の。
まあ、兄貴分のような存在なんですけど。
その御大が、自校の職員会で、

「学校は、誰の（ための）ものか？」

と、職員に問うてみた、と・・・。
もう、禅問答「そもさん・せっぱ」！
子どもたちの学びを保障する場なので、
子どもたちのものというのは大前提。
それ以外の「せっぱ」を求めたようです。
「俺のものです！」って答えた職員は？
と試しに聞いてみたら、それがビンゴ。
そのくらいの気概をもって、
学校経営に参画してほしいんだよな～。
というようなオチでありました。

その話から考えたこと。
先生方って、自分の現勤務校について、
どのくらい学校を好きになれるのかな？
自分のことを振り返ってみると、
好きになっちゃうタイプの方でした。
「学級愛」の方が強烈だったかな（笑）
その校長室のソファーに座りながら、
ぼんやりと昔を思い出していました。

「先生あるある」の話：
ふと、口にしちゃうんですけど、
「この」学校は・・・とか、
「前の」学校では・・・とか。
無意識で使ってしまいがち。ホントに。
でも、その表現のままだと、いつまでも
「好き」が、前面に出てこないんですよ。

先程、雨が降りましたね。
いつもと違うアングルでの１枚

新採用教員の「初任者研修」の翌年に
「フォローアップ研修」があります。
期間をおいて、確認やら強化をする。
そんな英語の意味もありますが、
「２年目も面倒見ちゃうよ」的な（笑）
研修体制が構築されているということ。

本日は、その研修の一環で、
Ｈ教諭が「企業体験研修」に参加です。
場所は、「ＪＡ夢みなみ」さんの
トマト・キュウリ選果場です。
早速・・・いそいそと、取材！

Ｈ教諭はキュウリの箱詰め作業中でした。
箱の左右に１２本ずつ。それを２段に。
最後に２本入れて、１箱５０本入り。
黙々と作業を続けています。
キュウリの目利きになれるかも？

近くにいらっしゃった男性職員の方に
「品質ＡとＢの違いは？」なんて
私が質問をしてたら、その話の流れで
「あれ？　滑津小の校長先生だよね？」
わ～ぉ！　どういうこと？？？
お孫さんが、本校児童でした。
でも、よくわかりましたね。恐るべし。
Ｈ教諭が、昨年度に担任した子でした。
これまた、奇遇ですよね！
二人のツーショット写真を撮りましたが、
ＨＰへの掲載はＮＧとのこと。残念。
「（出たら）孫に、何、言われっか。」
という理由でした（笑）
ホント、いい写真なんだけど・・・。

「輝らキッズ夏休み学習会」が開催中
４～６年生の希望者約５０名が参加です。

静か・・・でした。
「集中」と「切り替え」ですね。
いつも努めていることです。

目標をきちんと定めているのがgood

終わった夏休みの宿題はcheck

教科書・辞書コーナーへgo

この学習会へ自ら進んで参加を決め、
３日間で確実に成果を上げる。
夏休みに突入しても、
学びの連続性が維持されているのは、
とても喜ばしいことです。
そして、何より
近くに、共に頑張る仲間がいる。
そこがメリットだと思います。

すっかり忘れていました。解答を。
（なんのこっちゃ？）
昨年度末に異動した、Ｋ教諭のことです。
夏休み中でもあるので新聞社のように
「暇ネタ」をお送りします・・・。

Ｋ教諭は、なぜ「星一徹」なのか？

ライバル中日ドラゴンズへ電撃移籍した、
アニメ『巨人の星』の星飛雄馬の父です。
（世代的に意味不明の方は申し訳ない。）
今年度、村内の吉子川小へ異動した姿を
重ね合わせて、以前、記事にしたんです。
※ 以下に添付しておきます。

https://nakajima.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/83/fd8bcf6640f4f59275f4b18bb0db2f55?frame_id=28

誤解の無いようにしたいのですが、
「敵」になったんじゃないですよ～。
村内の教育レベル向上の「起爆剤」に
なっていることを言いたいのです。
赴任早々、特設陸上部を立ち上げたり、
理科教育の充実に独自の工夫をしたり、
British Hills「異文化体験学習」では、
両校一緒で対外行事を盛り上げたり等々。
本校に在籍したときと同様の活躍を
している（のではと推察しています。）
送り出した立場として、うれしいです。

写真は、日清カップ県大会での一コマ
Ｋ教諭が、本校リレーメンバーに
声をかけてくれているところです。

追伸：
年度末、異動職員を率いて村役場へ。
Ｋ教諭の行き先を紹介すると、
「そりゃあ、遠いな！」の声（笑）
ウイットに富んだ、最高の合いの手。
役場職員のみなさん、
私、そういうの、大好きです。

福島県公立学校長研修会地区別研修会が
新型コロナウイルス感染拡大防止のため、
オンラインで実施されました。

県南教育事務所長様の講話からは、
学びの質的転換の必要性を感じました。
学びを変革していく体制づくりに、
組織的に取り組みたいと考えます。
全く新しいことをやるのではなく、
地域や本校独自の良さを生かしつつ、
マイナーチェンジして本質に迫っていく。
そんなイメージでしょうか。

服務倫理に関わる会議内容では、
「アンコンシャス・バイアス」
（無意識の偏見）にドキッとしました。
ハラスメントが職場内で発生しないよう
心がけていきたいものです。

最後に、これだけは・・・。
Web会議の操作方法には四苦八苦！
会議前に、気心知れた校長と電話しながら
「これで間違ってないよね？」なんて。
ダメ押しとして、本日、中島中に派遣中の
ＩＣＴ支援員の暁先輩にも来てもらって、
操作方法をレクチャーしてもらいました。
暁先輩、ありがとう！
自分の映像が出た瞬間に、身構えて
右往左往する始末・・・（汗）
アナログ気質で、ダメですね。反省。
校長として、
「対話と協働」は、ぼちぼちですが
ＩＣＴの「個別最適化された学び」には
まだまだ努力が足りないようです。
本日は、そんな午前中でした。

夏休み学習会が今日から始まりました。

休み時間の後の様子です。休憩をした後もさっと切り替え

学習に向かう姿は素晴らしいです。

自分から挙手をして学習で分からないところは

積極的に聞く。自主的な姿も見られます。

この学習会の魅力は、このように整った環境のもと

学習ができる、サポートしてもらえることです。

子どもたちはその魅力を知っていますので、

進んで参加する児童がとても多い！！

素敵な環境の中で、学習することの幸せを大切にしながら

どんどん学習を進めていきましょう。

（6学年担任)

本日、３連投！（今日はここまで。）
リアルタイムで、今、ご覧のみなさんも、
「滑津小学校、好きなんでしょ？」
休日でも気にかけていただき感謝です。

さて、最後のお題は、
「先生は夏休みたくさんあっていいね。」
についてです（苦笑）
まぁ、よく冗談交じりで言われますね。
基本は、夏休みでも週休日以外は勤務日
休むときは有給休暇を申請します。
週休日、夏季休暇、出張・研修等々、
それらを除いた残りの日数全てに
自分の有給休暇を投入すれば、
まるっと休むことも可能なのです（笑）
「ずる～い」と思わないでください。
校務に支障が無い限りは、有給休暇の
効率的な「消化」を推奨していますから。
心身の休養はどなたにも必要なのです。

しかしながら、その一方で、
学校でしかできない仕事に取り組む方や
特設の部活動がある小学校に勤務の方、
中学校の部活動顧問の方々などは、
そうもいかないのが現状ですよね。
なので、一概には言えません・・・。
「働き方改革」の難しいトコです。

と、ここまでお読みいただいた方々は、
先生方、休んでいるけれど
授業日である普段では処理しがたいことや
２学期以降の「作戦」について、
じっくりと取り組んでいるんだな～と、
寛容な態度で認めてくださいね。
「担任と話しに来たのに、いない。」
そのような場合には、
校長が話を伺いますからご安心ください。
校長も「心身の休養」の場合は、
しぁーないなと、笑って許してください。

２２日（金）は、教職員の研修日でした。
「小学校教育研究会」（通称「小教研」）
この任意団体に所属する教職員が、
各教科の会場に出向いての、お勉強会！
各自の１学期の実践を持ち寄ったり、
各教科の専門的な学びを深めたりと。
「先生たちも、頑張っている」んです。
（スミマセン。手前味噌発言です。）

本校では、私が道徳科研究部長なので、
「道徳科」の研修会を開催しました。
講師として招聘したのは、
前福島市立岡山小学校長の宮武泰氏です。
氏は道徳教育のスペシャリストで、
論文、著書・執筆も数多く、全国各地で
講演や指導助言等で活躍された方です。
ご退職後、新規の依頼は断っている。
しか～し、
関わりをもった相手からの依頼は受ける！
とても、義理堅い御方なのです。
ありがたいことです。感謝！
道徳科授業における様々な指導法について
より具体的に学ぶことができました。
「先行オーガナイザー」
「再現構成法」
「ウェビング」
何だか、カッコいいネーミングばかり。
２学期、県南地区のどこかの小学校で
「あれっ？　今日の道徳いつもと違う」
ってなコトが生じたら、その時は
担任の先生、この受講者ですよ（笑）

夏季休業４日目
みなさん、いかがお過ごしでしょうか？
訳ありで、学校に来ています・・・。
ついでに、ブログ発信します。
「校長、学校好きだな！」の総ツッコミ、
大歓迎であります（笑）

夏休みに入り、初の週末は天気に恵まれ、
気分良く過ごせたのではないでしょうか？
いつのも場所からの、
いつもの風景をお届けします。

４，５日前に児童が遊んでいた校庭も
ひっそりとしています。

プールは１学期末で終了しました。

「つよい若苗　のびていく」
モンドリアン田んぼは、今日も元気！

お待たせしました。６年生の様子です。
教室訪問時、通知表の配付中でした。
担任Ｗ先生が、一人一人を呼んで、
丁寧に説明をしながら渡しています。
微笑ましい風景です。

と・・・、えっ？、えっ？、えええっ！
教室の入口付近の２名が、
普通に、互いに見せ合っている（笑）
おいおい・・・。
そういう文化があるんだ。この学級は。

ＭＹさんとＫＲさんの二人です。
ＭＹさん（通称「うなずきちゃん」）は
私への回答も大胆です。
「普通ですよ。みんな、やってます。」
（見せても、平気なの？）
「はい。前と、変わってませんから。」
ふ～。清々しい。あっぱれ！、だよ。

◆◆◆
「いつも、書いてあること同じだね。」
「○○ちゃんと、似たこと書いてある。」
な～んてコトが無いように、
先生方、気を引き締めて作成しましょう。
している・・・はず、です。

国語科で物語「スイミー」を学んだ２年生
その学びの最終目標は、
自分の読解をもとに紹介文を書くこと。
場面ごとに丁寧に読み取り、
スイミーへの想いを書き綴ってきました。
誰かに伝える準備が着実に整いました。

１学期の最終日
伝える相手を意識して書いた紹介文が
完成したので読んでくださいと、
２年生５名がやって来ました。
各自の想いが反映された作品でした。
かわいいイラスト付きです。

一人一人から渡されて、
「お時間あるときに読んでください。」
な～んて言われたら、
すぐに読むっきゃないでしょっ（笑）

先週１５日（金）と
今週１９日（火）、２０日（水）の
１学期ラスト３日間の来訪者です。
また、いつもの気まぐれで
ご紹介しますね。
ホントは、１５日の午前中には、
５年生の女子も来ていました・・・。
ゴメンね。写真撮り忘れたぁ～。

１学期、「美文朗誦」を頑張りました。
終業式の式辞での「５選」に
これも入れようかと迷ったんです（笑）
好きになってくれた子、いたかな？
ぜひ、
夏休み中も、音読・暗誦を練習して、
２学期の挑戦につなげてくださいね。

ご来訪、お待ちしております。

本日は、４校時限で下校です。
１校時目が終業式で、
２～４校時目の時間割は、
担任裁量で様々な内容が組み込まれます。
一部をご紹介しますね。

つくし学級は、
それぞれの課題に応じて、個別学習中！
一人で学ぶ習慣が身に付きましたね。

１年生は、
何と、算数の「テスト」だ～。
熱いなぁ・・・。最後まで全力投球！

３年生は、
夏休みの計画立案です。何やら思案中
真剣そのもの・・・。楽しみだよね。

５年生は、
「ネットいじめ」について動画で学ぶ。
夏休み、自分を律することができるか？

４年生は、
夏休みのドリル、やっちゃってる？
おいおい、フライングだぞ～（笑）

２年生は・・・いない。
黒板には、スイミーたちが泳いでた。
（担任からの労いのメッセージ）

校庭で、今からドッジボールかな～？

追伸：　６年生は、別途、紹介します。

会議、終わりましたぁ～（笑）

終業式への参加態度は、
節目に相応しい、立派な態度でした。
式辞の中で、１学期を振り返ります。
始業式に２つのことを話しました。
「命を大事にすること」
「好きなことを増やそう」です。
後者がどうだったかが、話の本題です。

興味をもって様々なことに挑戦すると、
未知の面白さや楽しさに出合います。
そして、その刺激に魅了されながら
徐々に好きになっていく・・・。
その過程を説明した後に、
私が提示した５つから選ばせました。
この中から、好きになったもの１つ！

１　朝のマラソン
２　授業中に手を挙げること
３　英語で話をすること
４　プールに入って水泳をすること
５　学級の係の仕事または委員会の仕事

お子さんは、どれを選んだと思います？

明日から始まる夏休みにおいても、
挑戦の夏を満喫して、
自分の「好き」を増やしてほしいです。
始業式に聞くからね、と予告しました。

１学期の最終日
気持ちよく、晴れました。

朝のルーティンも欠かさず。

当番活動も丁寧に。
国旗・村旗・校旗の掲揚です。

朝のマラソンに励む子どもたち。

何かいいこと、ありそうな予感？
そりゃあそうですね。
明日から夏休みですから。
今日一日の様子を何枚か撮っていたので、
この後、ぽつり、ぽつりと発信します。

スミマセン。これから会議です（笑）
どこの学校もそうなんですよ・・・。

７月の上旬、地域の方から情報あり。
「通学路の雑草がひどい・・・。」
子どもたち、歩くのが不便だとのこと。
早速、現地へ。
丁度、一斉下校してきた子どもら通過！
写真撮影のモデルになってね・・・。
しばらく思案して、
思い切って村役場の建設課さんへＴＥＬ
「現場を確認して、検討します！」

昨日、村教委に行った帰りに現地へ。
すると、
何と、除草されているじゃないですか！
お礼の電話を差し上げました。
建設課さん、ありがとうございます。
うれしかったですね。
学校・行政の見事な連係プレー（笑）

しかし、少し、気になることが。
モデルだった６年生諸君！
「きれいにしてもらいました。」って、
ひと言あってもいいんじゃあないか？
そういうの、大事だよ。

「Ｋ先生、こんにちは！」

１年生の３人組が元気に挨拶する声が聞こえてきました。

今日は大掃除でした。

１年生のFMさん、THさん、YRさんが、ごみの入った袋を運んで倉庫へやって来て

待っていてくださった用務員のKさんにきちんとご挨拶ができたんですね。

中島村の「学びの１０か条」に

『大きな声と笑顔であいさつ』という項目があります。

１年生にもしっかり浸透していますね。

（担当：教務）

つくし学級の廊下にある掲示物
学級で実践してきた「読み聞かせ」
その記録が散りばめられています。
ひとつひとつにコメントが添えられて。
読むと、心がほんわかします。

これも、１学期に頑張った証ですね。
学びの「成果物」の蓄積です。
興味を抱いて、本に触れている様子が
目に浮かびます。

あっ、私が持っている本を発見！
「ぶたのたね」
佐々木マキさんの絵本は楽しいですよ。

先週、５年生で「チラシ」持参者は１名
その記事を掲載しました。
その後のお話です・・・。
今日が本番、社会科の授業で使う日
さて、さて、何人が持って来たか？

３１名いる中で、１１名でした。
３割５分５厘の打率なら強打者だけれど、
授業の準備物では、ＮＧだ。
もちろん、
ご家庭の都合等もあるでしょう。
しかし、この場合は、
５年生自身が判断して、動かなければ、
目的が達成できないことは明白だ。
自ら探す、お願いする等、発信がないと
お家の人だってどうしようもない。

個人で産地調べができれば最高だったね。
そこが、これからの課題かな・・・。

プールに、服を着て押し寄せる集団！
謎の動きをしていますね～。
すれ違いに、
水着は着ているけれど、手に大きな荷物
これまた不思議な集団が戻って来ます。
ご想像のとおり、
「着衣泳」のビフォー・アフターです。

高学年の授業を参観しました。
服を着たまま浮く難しさ
「浮力」を得るものを活用しての浮き方
体験をとおして学ぶことができます。

本日の午前中に、全学年が実施しました。
水泳学習の「締め」に相応しい、
「自分の命は自分で守る」学習でした。

配膳室前のホワイトボードには、翌日の献立が書かれています。

１９日の献立はスパゲッティミートソースですね！

よく見ると・・・

漢字に読み仮名がふってあります。

以前は１年生でも読めるように、すべて「ひらがな」で書かれていました。

ところが

「高学年には逆に読みづらい」

という意見があり、漢字で書いて読み仮名をつけようということになったようです。

思いやりや優しさは上級生から下級生に向けて・・・

だけでなく、年齢を超えて広がっています。

先日の水泳記録会のことです。

高学年は４校時に実施したため、給食の配膳が遅れそうになりました。

すると、自分たちの配膳を終えた３年生の子どもたちが、食器や牛乳を５・６年生の教室まで運んでいる姿が！

「上級生の役に立っている」

という満足そうな、そしてちょっぴり誇らしげな表情が印象的でした。

（担当：教務）

前稿の「防犯教室」記事の【おまけ】
自分で写真撮影しておいて、ですが
この一枚
何ともユーモラスで、お気に入りです。

４年生のＳＲさん。
なぜか、「砂かぶり席」に陣取る（笑）
他の一列目より、ぐっと前に出てます。

「師匠と弟子」？
いや、いや。「隊長と隊員」か・・・。
その隊長と、しっかりアイコンタクト！
気持ちが形になっています。
「主体的な学び」ですね。素晴らしい。

ALSOK（綜合警備保障株式会社）様
本校も機械警備でお世話になっています。
「防犯教室」の出前講座を依頼しました。
「自分の命を守る」学習です。
講座の人数制限があるため、
各学級ごとに１単位時間の実施でした。
ご苦労をおかけしました・・・。

何が良かったか、というと
内容が「実践的」だったということ。
下学年（１～３年生）は、
防犯標語「いかのおすし」について、
より具体的に考える場面がありました。
そして、即、実践（練習）
「大声を出す」

「すぐ逃げる」

頭の中でイメージできるように、
体験してみるのは大事なことです。

上学年（４～６年生）は、
思考力と判断力が問われました。
架空の街の絵図を見ながら、
想定される「危険」を探し出します。
危険を察知する能力に磨きをかけよう。

付加価値として、
警備会社の方々との交流をとおして、
「人命や財産を守る仕事」についての
知識と理解が深まったことです。
キャリア教育が、見事に成立しました。
重ねて感謝申し上げます。

５年生の提出された「自主学習ノート」
緊急、ガサ入れを敢行！（笑）
もしかして、いるかな～？と、
願いを込めて・・・探す。
「いた！」

昨日、社会科の授業を参観しました。
給食の食材はどんなものがあるか？
その食材はどこから？
とても興味深い内容だったのです。
そのきっかけを、学習意欲につなげた子
その成果物を探していたんです。

ノートの持ち主は、ＳＮさん。
（朝の読書中をそ～っと激写！）

朝の会で、学級全体に紹介しました。
計算問題を何となくやっているとか、
漢字やアルファベットを書いているとか
作業的な、謎な自主学習から脱却しよう。

その授業終わりに、担任からの指示
可能ならば、スーパー等のチラシや
新聞の折り込みチラシを持参してねと。
さすがに、翌日はいないよな・・・。
試しに聞いてみたら、「いた！」
これまた、うれしい。
ＳＲさんは、照れながら記念撮影
このネタは逃せませんよ。

特設陸上クラブの「解散式」を実施です。
昨年の記事を添付したので、
参考までにご覧くださいね。

大体、同じパターンで、全体に問う。
すると・・・、挙手は１名のみ（泣）
昨年１名で、今年も１名か・・・。
「現状維持」でも、これは笑えない。
集団としての「成長」がほしいところ。

発言したのは、６年生ＳＡさん。
クラブ長（キャプテン）として、
みんなが仲良く協力して練習できるよう
考えて努力をしたという内容について、
自分らしい表現で述べていました。

う～ん。どうしたら増えるだろうか？

https://nakajima.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/83/20b433fc5f23cac8287b0ceae2052c39?frame_id=28

印象に残る写真３枚で振り返ります。

本日参加の全員に「ストーリー」あり。
帰宅後に是非。根掘り葉掘りと。
褒めること間違いなし、ですよ。

①足を付いて、万事休す。
　しかし、競技を続ける友を応援する。

②小学校６年間のラストチャレンジで、
　２５ｍの初完泳を達成した！

【おまけＣＭ】
あれ？　暁先輩、泳いでないよ？
競技役員でした（笑）

③「わたし、頑張ったなぁ～。」
　締めくくりの満面の笑み
　この笑顔があれば、大丈夫だね。

学校教育における「水泳学習」は、
克服型スポーツの色合いが濃いですね。
超えなければならない壁、みたいな。

本日、校内水泳記録会を実施しました。
低・中・高学年に分かれて行います。
隣接学年での合同開催は、
互いに見合うことができる利点あり。
自然に応援をする姿がみられます。

「な・め・つ」の「つ」が、
大きく前面に押し出される行事ですね。
つらくても、苦しくても、
絶対にあきらめない！
個人では、一喜一憂があったでしょうが
最後まで努力する「強さ」を
自他ともに見せた時間となりました。

　写真２枚で本校の「学びのタネ」が見える！理科専門の教頭先生が子どもたちに問いかけています。

　廊下を行き来する子どもたちの「つぶやき」でタネが発芽します。そして、将来、大きな花を咲かせます。

いつも眺めている３年担任

彼が、岩手県で小学校長を務めているのは
年賀状のやり取りで知っていました。
今回の東北連小では、ホスト県です。
地区の小学校長会の役職割り当てで、
「参加権利」を獲得したので（笑）
会えるといいな～と、願っていました。

大学の同期で、ラグビー部のメンバー
会うのは、大学の卒業以来でした！
感慨深い。とてもうれしかったですね。
もうひとり、サプライズゲストも参入！
同じラグビー部の「先輩」校長です。
先輩も今回、参加組だったので・・・。
拙稿では、ネタとして登場しています。
顔と声は怖いけど、根は優しいとか、
私の校長昇任祝いに、赴任先へド～ンと
コチョウランを贈ってくれたとか、
日清カップで児童の写真を撮りまくりで
熱中症になりかけた、とかの御方です。

再会記念に３人で写真を撮りました。
１、２枚は普通のポーズだったのに、
３枚目で、先輩が、「おら～っ」と
いきなりスクラムを組みかけたので、
撮影をお願いした方が、見事に手ブレ
これまた、いい写真です（笑）

「校長は孤独である」と言われますが
こんなふうに、つながっている。
そう思えると、頑張れる。
活力をもらえた瞬間でありました。

東北連合小学校長会研究協議会
通称「東北連小」に参加してきました。
１日目は、全体会（「シンポジウム」）
２日目は、分科会での研究協議です。
東北６県の校長（代表者）が参集し、
学校経営者である校長の在り方を考える。
つまりは、
「校長として」の自問自答ですね。

私が参加した分科会は、「評価・改善」
「教育活動の活性化を図るため」という
切り口で、具体的方策を話し合いました。
学校・家庭・地域が連携を深めるには、
まずは「知ってもらうこと」が重要だと。
一例として、本ＨＰや「学校だより」が、
家庭や地域の理解や参画を促すことに
有効に機能しているならばうれしいです。

全体会での一人のシンポジストが、
「白鳥蘆花に入る」と提示しました。
（はくちょうろかにいる）
真っ白な蘆原に降り立った白鳥のこと。
姿は周囲に同化して目立たなくなるが、
その羽が動いてできる風によって、
蘆原全体がそよぎ出していく・・・。
何とも禅的なイメージです。
「震災からの復興」のキーワードとして
紹介された言葉でした。
静かなる影響力・・・。
できそうで、できませんよね。

もうひとつ。
分科会で紹介された校長の役割
「聴く・待つ・決める」だそうです。
（・・・・・）頑張ります！

What  country  do  you  like？

　I  like  Korea.

Why？

・・・・・・

なんていうやりとりを外国語の授業で行っています。

ALTのパトリック先生のおかげで

６年生のみなさんは、発音だけでなく、表情も豊かに話せるようになってきました。

↑　「delicious!」を体中で表現しています。

英語学習のスタートが「This  is  a  pen.」だった私は、すぐに役立つ英会話を生き生きと学んでいる子どもたちがうらやましいです・・・。

（担当：教務）

６年生の理科、授業の冒頭
教師が「観察」の補足をした時のこと。

机上にはノートが開いてある。
内容を教科書で確認しようとする子

専門用語を調べるため、
すぐに辞書を手にする子

前時の観察記録に、
今、聞いた内容を加筆する子
（他にも２名いたね。）

どれも数十秒の出来事です。
ほんの些細なことなんだけど、
素晴らしいよ、ホントに。

先程、雨が降り始めました。
雨が降ると、ふと思い出す絵本あり。
そうです・・・。
「校長レコメンド本」である、
あきびんご氏著作の「ゆうだち」です。
表紙にだまされてはいけませんよ。
衝撃・・・ですから（笑）

学校司書のＯ先生が、
「おすすめ」でチョイスしていますよ。
昨年は、６月のラインナップでした。
ありがとうございます！

今年も、読んだ子は校長室に集まれ～。
ぜひ、感想を聞いてみたいなぁ。
（昨年は、１名来室したんですよ。）

https://nakajima.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/83/371b32128fd31a43ee44350b4cd5e50a?frame_id=28

先週の７日（木）、８日（金）と２日間
不在でしたので、土日を挟むと
ず～っと遠ざかっている感覚になります。
なので、昨日の月曜日は
少し、ルンルン気分で来ました（笑）

１年生は、「６－４」のお話を考える。

６年生は、集中力勝負の絵画作品づくり

３・４年生は、「水泳記録会」直前練習

５年生は、理科でペア学習の充実

２年生は、算数科の学習プリントで力試し

つくし学級は、水風船でお楽しみ！

残り一週間の、ラストスパートです。

６年生教室は、「保健」の授業中です。
「病気はどのようにして起こるのか？」
自分の今までの体験や、
教科書から得た情報をもとに、
自分の考えを整理します。

一人の女の子をフィーチャリング！
私が勝手に命名した、
通称「うなずきちゃん」ことＭＹさん
理解の度合いに応じて、
最適な「うなずき」を連発する。
見てて、惚れ惚れするんです（笑）
主体的に学びに参加しているのが、
よ～くわかります。
そして、
「友達と意見を交換して」の指示には、
必ず、男の子とも意見の交換をする。

理解度を形にする「うなずき」や、
男女仲良く「対等の立場で学び合う」
これらは、彼女が努力して身に付け、
いつも普通にやってのける態度です。
なかなかできないよな。
強いなぁ・・・と思います。

と、男女のグループを遠くに発見！
男の子は、ＨＹさんです。
「てぇへんだ、てぇへんだ！
　おらの田んぼに　水が来ねぇ！」
の助演男優賞受賞レベルの彼です。

毎度のことながら、
「男女が自然に学び合う姿」が
全校に広がるといいなと思うのです。

七夕に関する掲示を見つけました。
冒頭の１枚は、５年生教室にて。
係活動でつくったのでしょうか？
心を和ます良い掲示物ですね。

２年生教室のとなり学習室の廊下壁面掲示
願いごとの短冊がありました。
心に残った３枚を紹介します。
①倹約家の道、一直線です。
　あなた、ホントに２年生？

②家族を想う心がステキです。
　命の大切さ、身にしみますね。

③パン屋と警察官の二足のわらじ
　夢のある職業ですね～。

みなさん、
何を願いますか？

教職員の研修として、
「小学校外国語研修会」を開催しました。
講師は村教委の指導主事芳賀淳先生です。
まず、模範授業をしていただきました。

普段、物腰が柔らかい芳賀先生ですが、
英語の授業となると豹変します（笑）
エキセントリック＆トリッキー状態
血が騒ぐんでしょうね。スイッチＯＮ！

どちらかというとＡＬＴが主導となる現状
独り立ちして授業を展開するための、
または、ＡＬＴと効率よく
Ｔ・Ｔができるようになるための、
様々なポイントが示されたと感じました。
参観した職員はとても参考になったかと。

私が印象に残ったのは、
①「帯活動」の構成力
②リズムとテンポ
③４技能の散らばらせ方
④演じる？　なりきる？
⑤間違っても堂々としてる気構え
これらのいくつかがクリアされていると
子どもたちの意欲の維持につながります。

国旗を言い当てる活動の時、
インドを正解した子に対して、
「それで、India（インディア）」
子どもたちは笑っていませんでしたが、
私にはツボでした・・・。

観戦スタンドの座席に座っていたら
懐かしの顔に、声をかけられました。

「日清カップ県大会」の会場は、
「旧交を温める」場として機能する。
かなり高い確率で、旧知とバッタリ！
もと同僚との遭遇はシリーズ化の様相

「担任」最後の学年を一緒に組んだ彼
５・６年の持ち上がり担任として、
２年間、まさに喜怒哀楽を共にしました。
日本の南国、バカンス気分を満喫できる
例の県出身の彼は、ご縁があって、
福島県民となりました。
今は県中地区の某小学校勤務であります。
いきなり、「ＨＰ、見てますよ。」の声
陸上競技の話じゃないとこから？
「年末年始の記事、面白かったです。」
もう・・・、マニアじゃないか！（笑）
ライターは、喜んじゃうよ。
独特のイントネーションで朴訥と話す彼
当時のように熱い学級を、
つくってんだろうなぁと、にんまり。
自分らが卒業生として送り出した子らも
来年、成人式を迎える。
だもん、お互い、年を取るわけだよ。

しばしの同窓会、楽しみました。
こんな感じの旧知遭遇が、あの炎天下の
あちらこちらであったと思います。

【グラウンドコンディション】
７月３日（日）１２：００現在
天候：晴れ
気温：３５．０℃
湿度：４０％
風向風速：南　０．５ｍ / ｓ
場所：とうほう・みんなのスタジアム
　　（県営あづま陸上競技場）
めっちゃ、暑い・・・です。

第３８回福島県小学生陸上競技交流大会
通称「日清カップ県大会」に、
本校より選手６名が参加しました。
隣接するサブグラウンドで、
他チームの様子にドキドキしながら
休憩挟み、入念にアップをして準備完了
スポンサー名入りのカッコいいゼッケン
それをユニフォームに取り付ける。
競技場には大型のスクリーンビジョン
その電光掲示板には、
名前や記録の他、ライブ映像も流れる。
何もかもが、刺激的！

お疲れさま。頑張りましたね。
暑かったけれど、
「熱い」気持ちも味わった大会でした。

毎週金曜日は、学校司書の在校日です。
朝、５年生の教室を訪問すると、
学校司書のＯ先生が読み聞かせ中でした。
絵本のタイトルは「たかこ」
表紙には、ど～んと平安貴族風の女の子
扇子まで持ってるし・・・。

起承転結の「結」あたりから聞いたので
その後、図書室に行って尋ねました。
「平安時代の女の子が転校してくる話」
何とも斬新な、シュールですね（笑）
５年生教室に置いてきたというので、
手に取って、ちゃっかり読んできました。
古語満載で、とても刺激的でした。

Ｏ先生と話をしていて、
ありがたいなあと感じたことは、
５年生が今度、古典を学習すると聞いて
この絵本をチョイスしてくださったこと。
良い入口を与えてくれました。感謝です。

　いよいよ７月３日（日）は，日清カップ県大会です。６月３０日（木）の練習後，県大会に出場するリレーメンバーと５年男子１００Mの選手から「今までの練習の成果を生かしてがんばってきます！」と挨拶しました。また，陸上クラブ部長からは「最後まで一生懸命がんばってきてください！」とエールが送られました。

（担当：陸上）

あるとき、ふと気付いた。
学校前の押しボタン信号機の渡り方
通過する登校班で、この班だけだなあ。
班長が、全員の安全通過を確認するのは。
今日は、じっくりと観察をしてみた。

班長が先頭で横断歩道を渡る班はある。
しかしながら、
先に、横断歩道の中央に立って

班員が全員渡り終わるのを確認して、

私に「おはようございます。」と挨拶し

小走りに先頭に戻る班長は１名だけ。
６年生ＫＭさんの模範的な行動です。

そういえば、
この班の昨年度班長だったＴＲさんも
同じことをしていました。
なるほど・・・。
昨年度、副班長だったＫＭさんは、
先輩の姿を見て自然に学んだんだね。
良き伝統を引き継いでいる班です。

探したら、去年の写真が出てきたよ。
この記事の記念に掲載しておくね（笑）
（赤線の枠内が、昨年度のＫＭさん。）
ＴＲさんも、中学校で頑張ってますか？

村給食センターから講師招聘です。
栄養教諭の田原智代子先生です。
給食の献立を考えてくださる方ですよ。
１年生の「食育」をお願いしました。

箱の中に入っているのは何かな？
手で触って、考えよう。
わかっても声に出してはいけないよ。
時間が来たら、後ろの人に渡そうね。

。

答えは・・・にんじんでした！
いぇ～い。やった～。当たったぁぁ。

給食を食べると、どんな良いことがある？
食べ物のパワーを教えていただきました。
キーワードは、「元気・力・おなか」
みんな、残さず食べようね。

授業で実物を見た野菜は、
その日の給食に入っているとのこと。
「いただきま～す」
よ～し、食べながら探そうね。

Are you a Hero ?

Yes, I am a Hero.

You can do it !

本日、１年担任のＨ教諭は、
外部機関への研修のため不在です。
教務主任のＭ教諭が代わりです。

テストを終えたら、先生に提出をして
静かに待つ、とのこと。
「静と動」
このメリハリ、大事ですよね。

ピカ１、ピカ２を選びました。
ＹＳさんとＳＲさんです。
「姿勢がいいですね。」
「ありがとうございます！」
気合いが入ってます・・・。

その姿、武士だねぇ～（笑）

先週、教室を訪れた際に約束をしました。
２年生ＯＲさんと。
「来週、美文朗誦に行きます。」
「待ってます。」

７月２８日（火）有言実行
「十二支」を暗唱しました。
申と酉あたりで危なかったけれど、
無事、１２個、辿り着きました。
是非、続けるべし。

他の子もサービスで掲載します。
ま～た、校長の気まぐれ、始まった（笑）

ここから「短編」３つをお送りします。
子どもたちの光る姿、３選です。

じょうろ２つを両手にもった子、発見！
後をつけてみる・・・。

つくし学級の「長兄」ＫＹさん。
大切に育てているサツマイモへの水やり
毎日、続けているそうです。

自分の目標をきちんと定めて、
ルーティン化して継続する。
立派ですよ。

中島中学校の１年生（昨年度６年生）が
放課後に、ぽつりぽつりと参集！
今日は、早い下校だったとのこと。
もと担任の先生や他の職員に会いに来る。
校長室にも礼儀正しく挨拶に来る。
迎える側として、うれしいです。

家庭学習も軌道に乗ったかな？
教科担任制のシステムには慣れた？
部活動の面白さを知った入口くらい？
自転車通学の筋肉痛はなくなった？

では、お約束で。来校記念写真カシャ！
ホームページに掲載するからね。

センパイと言えば、こちらの御方も。
ＩＣＴ支援員の暁先輩をお忘れなく。
６年生の外国語科授業でのデモを
録画してくれていました。感謝です。

放課後の後輩はというと、
特設陸上競技部のメンバーたちが
練習で汗を流していたところです。
頑張っている様子を、
先輩たちに見てもらえたようです。

前稿で、６年生を褒めたので、
課題も少し・・・。
本日の外国語科の授業
「普段、日曜日は何をしている？」
互いに質問をして、答える。
ランダムで、ペアになって練習する。
と・・・、くっきりと男女に分かれる。
仕方ないのかな。
自然に、男女が協力して学習する。
対等な立場で学び合う。
それができるといいな、と思う。
British Hillsでの学びを思い出せ！

冒頭の写真で認められたのは、
遠くの１ペア。後から代表でもやった。

２組目は、ＡＬＴの先生に
急造ペアを組まされて、直接指導中

３組目は、
女子が移動中の男子を呼びつけた（笑）
これは、爽快だった。

あれっ、そういえば、この学年？
昨年度もネタにした・・・。
探し出したので、ご覧あれ。

https://nakajima.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/83/59920133c06d5a2fd536d72cb90db213?frame_id=28

校歌の２番の歌詞に
「滑津の原は　ひろびろと
　みんな　げんき
　あかるい空に
　つよい若苗　のびていく」の一節あり。

作詞者さんが、ここ羽黒の丘に立って
周囲を眺めつつ、思考を重ねたのか。
この歌詞どおりの風景が、
今、まさに、眼下に広がっている。

自校の校歌を
元気に歌う。誇りをもって歌う。
これができている学校は、安泰だな。
直感的に、そう思う。
本日の午後、６年生の音楽科の授業
その授業終わりに、全員で校歌斉唱
エアコン稼働＋常時換気で環境を整え、
マスクをしての歌唱だったが、
しっかりと声が出ていた。
目が真っ直ぐ前を向いているのもいい。

その教室前の廊下を
水泳学習を終えた２年生が
リズムに合わせて行進したり、
指揮者の真似ごとをしたりして、
通り過ぎて行く。

この若苗たちは、安泰だな。
（手前味噌です。スミマセン。）

前稿の「水泳指導」をしていたのは、
５年担任のＯ教諭です。
６年生体育科の授業なのに？？？

今年度、本校では工夫をしながら、
プチ「教科担任制」を実施しています。
高学年の理科を　Ｔ教頭が、
高学年の家庭科を　教務主任Ｍ教諭が、
専科の担任として指導に入っています。
単学級（１学年１学級）の本校で、
高学年だけが３０名を超えているので、
担任の負担軽減を配慮しての措置です。
かつ、Ｔ教頭とＭ教諭は、
当該教科の教員免許保持者ですので、
専門性が生かされるというわけです。
それに加えて、
５・６年の担任間で交換授業も実施です。
５年担任Ｏ教諭が高学年の体育科を、
６年担任Ｗ教諭が高学年の音楽科を、
一手に引き受けて指導する体制です。
何とも、複雑怪奇ですね～（笑）
時間割の調整が必要となってきますが、
子どもたちが教員の専門性に触れる。
担任以外の複数教員との関わりの中で、
学びを進めることができる。
この２つのメリットが存在しています。

６年生水泳学習の裏番組は何だったか？
教務主任Ｍ教諭による、
５年生家庭科の「調理実習」でした。
「ご飯を炊く」　できたかなぁ？