福島県西白河郡 中島村立 滑津小学校
Nakajima Village
出来事 NEWS
825校長室のひとり言(W杯 滑津小代表)
①現地時間12:50 代表が会場到着
(授業をする児童館へバス移動)
②ピッチに立つ。芝の感触を確かめる。
(教室とは違った長テーブルの座席)
③ウォーミングアップで身体を慣らす。
(国語科「やまなし」の音読)
④大観衆の中、キックオフ!
(村内幼・小・中の全職員が授業参観)
⑤ドリブルでボールを運ぶ。
(まずは、自力解決でノートに書く。)
⑥チームの戦略をイメージして戦う。
(既習内容を必要に応じて確かめる。)
⑦三角パスでボールを回し、敵陣へ!
(席近くの三人組で意見交流をする。)
⑧おっと、マークが厳しい!大丈夫か?
(教育長さんが密着・・・。)
⑨後半戦、自由なフォーメーションで。
(考え整理後、離席して自由に交流)
⑩いつものプレースタイルを忘れない。
(男女間でも、気軽に話し合う。)
⑪全員が前線に出なくともOK
(慌てず、じっくりと考えをまとめる。)
11月25日(金)に
中島村学力向上推進研修会が開催され、
6年生が国語科の授業を提供しました。
宮沢賢治「やまなし」の読解に挑戦です。
現在、開催中のW杯モードで、
実況生中継をしました。
お楽しみいただけましたか?
子どもらはグループリーグ突破の勢い。
ベストパフォーマンスを披露しました。
⑫全員がボールに集中!ゴールを目指す。
(発表者の意見を、全員で傾聴する。)
824校長室のひとり言(秘密兵器)
自分の名前が表記されたネームプレート
実は、有効な学びの道具なのです。
4年生が理科の実験前に、
課題に対して自分の予想を立てます。
YesかNoの「二者択一」でしたね。
このような場合、
自分の生活体験や既習の知識をもとに、
自分の「立場」を決めます。
それが学びの出発点になりますね。
大事なのは、「根拠」をもつこと。
「自分は・・・と考えたから、こっち。」
予想なんだから、
当たり、はずれなんて、関係ないし。
友達の立場もはっきりとわかって、
課題を解決する学習過程が楽しみ!
うきうきしてくるはず?なんだよね。
みんなと違ったらどうしよう・・・。
そのような心配は、ご無用なんですよ。
それにしても、
4年生のみんな、意外と几帳面(笑)
ネームプレートが縦に揃ってます。
823校長室のひとり言(セオリー)
3年生が国語科の研究授業を行いました。
本校は、物語文の読解に力点を置きます。
教材文は、「三年とうげ」です。
起承転結が明確な物語です。
3年生もその世界観に浸ったようです。
定着している学びの姿を紹介します。
①立場を決める。
自分の考えを明確にもつこと。
当然、「わからない。」もOK
解決の見通しが立たない子には、
担任が丁寧にヒントを提示します。
②文章にまとめる。
自分の言葉で整理します。
ここでは、集中力を発揮します。
考えが、よりクリアになってきます。
③対等な立場で交流する。
自分の意見がきちんとあるので、
互いの意見を尊重して交流します。
比較・検討する眼も育ちます。
④認め合う。
友達の意見には耳を傾けます。
自分の意見と比べます。
おっと思う瞬間があれば、
うなずきや拍手も自然と出ます。
これらの繰り返しなんですよね。
行ったり、来たり。止まったり。
それで、学びが深まっていきます。
①~④、全てを完璧に!は無理なので、
自分で「頑張りポイント」を決めて、
そこを努力することが大事かな。
822校長室のひとり言(決める)
2年生が図書室へ行くのを見かけたので
後からついて行きました。
真剣に悩んでいる様子のMYさん。
目線の先にある書棚から選ぶのかなぁ。
興味があるのは、
環境問題? ジェンダー? 防災?
SDGs? それともクッキング?
悩むのも楽しいね。
女子二人が手に取ったのは、
クッキングの本です。
表紙の写真で談話中です。
「これ、つくってみたんだよ。」
「すご~い。おいしかった?」
「でも、食べてないから。」
「? つくったのに食べてないの?」
会話が面白いです。
結末を聞かずにその場を離れました。
さあ、どんな本を決めましたか?
週末、家に持ち帰って、
その本の世界を楽しみましょうね。
821校長室のひとり言(いつもの風景)
朝が動き出す。
つくし学級のルーティン
ラジオ体操
保健委員会の水道場清掃
石けん等、備品の補充も忘れない。
環境委員会は、人知れずお仕事
使用可になった昇降口を清掃中
いつもの風景かもしれませんが、
とても大切な意味をもっています。
それらが、ゆっくりと、しかし確実に
動き出しています。
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