出来事 NEWS

な・め・つ　の　【な】
「なかよく　思いやりのある子」

６年生と１年生が仲良く、水泳学習です。

６年生女子が１年生女子を
やさしくエスコートして水の中へ。

さて、その次は男子の番
みんなでバタ足だ。それっ！
楽しそうだね。

（前稿の補足です。）
校内授業研究会に関しては、
案内を村内の幼、小・中学校へ周知して、
参観者を募ることにしています。
幼・小連携、小・中連携を可能にして、
村内の幼稚園から中学校までの１２年間を
見通した共通実践に努めるためです。
今回は、幼稚園から２名、
吉子川小から１名の参観者がありました。
とてもありがたいことです。
外部から客観的な意見をいただけるのは
今後の研修に大きく役立ちますからね。

就学前を知っている幼稚園の先生方が
２年生となった子どもたちを参観する。
お隣の小学校の先生が、
自校と比較しながら授業を参観する。
お互いによい収穫があると思います。

全体指導の講師も外から招聘しています。
今回は福島県教育庁県南教育事務所から
武田妙子指導主事にお願いをしました。
国語科の専門的な知見から、
より具体的なご助言をいただきました。
「深まりのある授業」をイメージして、
組織全体で研究を積み重ねてまいります。

「パイオニア」先駆者、開拓者

どの学校でも（というと語弊あるかな？）
校内教職員の「研修」を実施しています。
学校独自の課題解決を目指すものです。
具体的なもののひとつが「研究授業」
一人一回は実践するノルマあり？　で、
「一人一授業」（ひとりいちじゅぎょう）
な～んても、呼ばれています。
それの初回、最初の研究授業のことを
「パイオニア授業」と呼ぶのです。
皆さん、業界用語、覚えましたね（笑）

本校のpioneerは、２年担任のＯ教諭
自ら名乗りを上げた、そうです。
まさに、pioneerをvolunteerしました。
自発的に引き受けた。偉いんですよ！
今年度の研究教科は、国語科です。
文学的教材、物語文を取り扱います。
２年生は、「スイミー」でした。
気持ちがわかる部分を探して
サイドラインを引いて考えたり、

中心場面を動作化したりしました。
まぐろが突っ込んできたぁぁぁ！

最後には、スイミーに伝えたいことを
自分の言葉で書くことができました。
担任「じゃあ、まとめていくよ。」に、
子どもたちから「早っ！」の声あり。
頭と身体をフル回転で使って、
時間の経つのが早かったんだねえ。

　５年生の家庭科は、題材を入れ替えてごはんの学習を先に行いました。

９月に宿泊学習を控えているので、野外炊飯の練習も兼ねています。

お米をやさしく洗って

ガスを点火したら、なべの様子をじっくり観察します。

ぶくぶくしてきた！

いいにおいがしてきたよ

うわあ！

ふっくら、ほかほかのごはんが炊き上がりました。

おいしいね(^^)

子どもたちの感想です。

「炊飯器のごはんとは香りが全然違う」（TKさん）

「なべで炊いたごはんは味が違う」（MHさん）

水の分量、火加減、時間など、いろいろなポイントを押さえながらごはんを炊くことができました。あまりのおいしさに感動して、食レポをしてくれたお友達もいました(≧◇≦)

この技術を、野外炊飯や家庭でも発揮してくださいね。

（担当：教務）

本日の６校時はクラブ活動でした。

イラスト・工作クラブにおじゃますると

何やら楽しそうな声が・・・

みなさん　バルーンアートに挑戦していました。

カラフルなわんちゃんが次々と誕生しております。

ふと　廊下に目をやると・・・

「W先生、何を作っているんですか？」

「子どもたちからドッグランをリクエストされたので、わんちゃんの遊び場を作ってるんです。」

かくして・・・

カラフルなわんちゃんたち、遊び場ができて楽しそうです(^^)

（担当：教務）