2021年9月の記事一覧

体育館から聞こえてくる「すっとん　すっとん…」につられておじゃますると…

おっ、３年生の汗かき地蔵太鼓うまくなってる！

「さあ、次はまわり太鼓だよ！」

先生の声がひときわ大きくなります。

「ここのリズムを３回繰り返してから３人で次々に交代するから、３×３だね。わかるかな？」

「つぎのところは２×２だよ！」

汗かき地蔵太鼓の練習にかけ算が使われるとは…　うかうかしていられません。

しかし

３年生だもの、太鼓の練習にかけ算が入ってきても動揺なんかしません。

 そうれっ！

くるり！

くるっ　くるっと　

動き出した３年生。

スムーズに演奏できるように、まだまだ修行は続きます。

（担当：教務）

「今日、良い記録を出せそうですか？　
　じゃなくて、出すんです！」
開始前から、気合いかけられてた（笑）
元気印の中学年には、程よい刺激です。

｢チャレンジ６００」のトリです。
中学年は長距離走の｢分岐点」です。
頑張ろうとする意欲をもち始めるか、
苦手に感じて、避けるようになるか。
ここ、踏ん張りどころ、なんですよ。

ラストスパートを意識している子が
増えてきているのがいいですね。
ゴール前５０ｍ～３０ｍくらいから、
最後の力を振り絞る。
全力を出す感覚、覚えてほしいな。

３年生男子の５名が健闘しましたね。
大勢の白帽子の４年生に交じって、
赤帽子を発見するとうれしかったです。

昨日の防災教室の後

自衛隊のみなさんのご厚意で素敵なサプライズがありました。

昼休みの時間を利用して、自衛隊の装備品や車両を全校児童に見せてくださったのです。

 初めて目にする本物の装備品に、子どもたちは大興奮。職員も興味津々。

「かっこいいなあ。」

「こんな重いもの体に着けて訓練するの？」

将来自衛隊員になりたいと思っている子どもは、重いリュックを背負って満足そうでした。

子どもたちの中には、隊員さんに話しかけて質問する姿も見られ、交流の中から新たな発見もあったようです。

貴重な経験をさせていただき、ありがとうございました。

（担当：教務）

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I'll be back.
６月に教育実習をしたＫＭ先生が来校！
１年生の子どもたちと、久々の再会です。

大学の「卒業論文」を仕上げるため、
ダンス教材を子どもたちに提供です。
本人登場の動画を見て、大興奮！
歌は「どんぐりころころ」でした。
リズム表現遊びの苦手意識をなくす。
研究のねらいがそこにあるとのこと。

途中に、自分で創作するパートもあり、
子どもたちは楽しそうに踊りました。
ＫＭ先生、
研究対象の｢素材」はいかがでしたか？

こちらは、昇降口や職員玄関掃除をするときに使用していたサンダルです。

今はなかなか見かけない形ですよね(笑)

よく見ると、破けていたり、靴底がすり減っていたりします。

とても長い間、玄関掃除で活躍していたのでしょう。

でも、これでは掃除をしている児童や職員の足に負担が

かかってしまうと思うので、新しいスリッパを購入し、設置しました！

さっそく、火曜日の清掃の時間に、使用している姿を見ることができました！

長く大切に使うことも大切ですが、新しいものに変えていくことも大切ですね。

【　担当 ： 事務　】

※教務主任からの記事もあります。
　併せてご覧ください。

Ｑ：私達の仕事は、何だと思いますか？
Ａ：災害の時に、助けてもらっています。
挙手をしたＫＨさんは、
自分の考えを堂々と述べていました。
そのやり取りに刺激を受けて、
他の子も興味を抱き始めたのでしょう。
質問をする人数が、増えていきました。
主体的な関わりは、学びに欠かせません。

代表の方から補足説明がありました。
様々な仕事がある中で、一番大事なのは
「国を守っています。」　きっぱりと。
この言葉に、直に触れる機会を得た。
それだけでも十分な学びだと思います。
誇りが感じられるひと言でした。

考えてみると、６年生は幸運続きです。
和菓子職人さんとの体験学習があり、
今回は自衛隊員さんとの防災教室です。
様々な業種との出合いで、将来を考え、
職業選択のヒントを得たことでしょう。

きりりっ！

緊張感が漂います。

今日は、キャリア教育の一環として、４名の自衛隊員の皆さんをお迎えし

６学年で防災教室を実施していただきました。

前半は、自衛隊の仕事についての講話です。

「自衛隊は国を守る仕事をしています。」

陸上自衛官の五十嵐さんのお話に、思わず背筋がピンと伸びる子どもたち。

五十嵐さんが任務中にやりがいを感じたエピソードを、うなずきながら聞くNAさんの姿が印象的でした。

「どんな訓練や勉強をしているのですか」

「どのような階級がありますか」

お聞きしたいことが次々出てきます。

後半は、家庭で実践できる３つのプログラムについてご指導いただきました。

海上自衛官の近田さんによる「ロープワーク」体験

航空自衛官の横山さんによる「応急担架」作り

陸上自衛官の渡邉さんによる「身近な材料でピンチを乗り切る工夫」体験

第一線で活躍されている自衛官の皆さんとの交流をとおして、子どもたちの表情が生き生きと変わっていきました。

子どもたちの職業観がどんどん育っています。

本物の皆様と交流する機会をいただけることに感謝です。

（担当：教務）

低学年の｢チャレンジ６００」です。
本イベントは２年ぶりの開催のため、
実は２年生も初レースだったのです。

低学年は、応援を頑張りましたね。
レース全体がよく見える場所に移動して
まとまって声援を送りました。
女子は男子へ。男子は女子へ。
最後の成績発表の際にも、
互いの健闘を讃え合う場面がありました。
教師が意識して設定することにより、
各自の「気付き」にスイッチＯＮです。

スタート時の接触で激しく転倒し、
レース継続を断念した子がいました。
残念な気持ちでしょう。
でも、大丈夫。
今までの努力は少しもなくならないので、
自分の頑張りを大いに褒めましょうね。

算数科の授業が終わると、
６年生ＯＹさんは、担任のもとへ。
ひし形の面積の求め方（公式）
｢対角線×対角線÷２」について、
｢÷２」の意味がわからない・・・。
「わからない」をそのままにしない。
質問力って、とても大事です。

次の時間（国語科）の冒頭
漢字ドリルの１ページ分を音読する。
読み終わった子から着席をする場面です。
終わってないのに、雰囲気で座る・・・。
「あるある」です。望ましくないですが。
最後に残った２名です。
ＯＡさんとＨＡさんは、ごまかさない！
最後まで、きっちりと読みました。
基本的な学びの姿勢
清々しいなあと感心しました。

毎週金曜日、美文朗誦に挑戦する。
｢決戦は金曜日」の、つくし学級です。
廊下掲示板がリニューアルしていました。
見た瞬間、心を動かされました。

努力している姿が、徐々に形になる。
学級担任や支援員の想いと、
在籍３名の頑張りが、
上手に重なり合い、実を結ぶ。
学級としての機能が果たされています。

今朝も国語科の授業で、音読の練習です。

２年ぶりに復活したイベントです。
１周１５０ｍトラックを４周走る競技
｢チャレンジ６００」（高学年の部）が
業間の休み時間に、開催されました。
｢各自が朝マラソンの成果を確かめる」
という運動委員会の企画なのです。

ですが、
少し、淡泊でした。静か・・・。
良い意味で、もう少し、
エキサイトしてもいいかなと思いました。
雰囲気をわきまえた？　いや、違うな。

本当に、成果を確かめたか？

６年生より順位を上げた５年生は、
もっと胸を張って喜んでもいいし、
５年生に競り負けた６年生は、
もっと悔しさをにじませてもいい。
練習の時と比較した順位や記録に、
感情を爆発させる子が少なかったです。
内面はそうだったかもしれないけれど。

途中まで果敢に先頭集団を引っ張り、
「良い負けっぷり」だった子
腕のけがを押してレースに参加した子
全体の競走の邪魔にならないようにと、
内側を自分のペースで走った子　等々
各自のドラマがたくさんあったなあ。
そこに価値を見出したいと思います。

４年教室におじゃますると、ロッカーの上にこんな箱が…

『クリーンボックス２ごう』

はて？　

ふたを開けると…

なにやら紙が入っています。

どうやら、「〇〇室」「校庭の草むしり」など、きれいにしてほしいところを紙に書いてこの箱に入れると、クリーン係さんが出動し、きれいにしてくれるというシステムらしいのです。

４年生のクリーン係さんは、HTさん、TYさん、KKさん、YYさん、ARさん、NYさんの６名。

自分たちでは気付かないところも、学級の友達から情報を得てきれいにしてみようという活動の工夫や、みんなのために学級（学校）をきれいにしようという心意気がすばらしいですね。

２週間に１回といわず、こまめに出動してくれることを期待しています(^^)

（担当：教務）

今、５年生は体育科の授業で留守です。
恒例になりつつある・・・？
校長の｢誰もいない教室」巡りです（笑）
整然とした教室になっていました。
机上に次時の学習準備をしている子も。
さすが高学年ですね。

その留守の時間を活用して、
ＳＳＳ（スクールサポートスタッフ）の
Ｅさんに消毒を行っていただいています。
児童の机と椅子を丁寧に消毒です。
子どもたちの目に見えないところで、
教育活動を支える（サポート）業務に
ご尽力いただいております。
とてもありがたいことです。

各学年｢誰もいない教室」の達成状況
一番、把握しているのはＥさんでしたね！

週初めから、この姿が見られるとは。
うれしいですね。
一斉下校時の、６年生班長３名です。
左からＫＩさん、ＨＭさん、ＨＲさん
本物含めて、木が４本、立っている。
そんなふうにも見えますね。

実は、もう一人いるんです。
先頭ＫＩさんに重なって見づらいですが、
６年生ＳＫさんにも杖の魔法が・・・。
（右端の鉄棒を｢魔法の杖｣と命名！）
自分の整列位置で、直立不動なのです。
すぐに校長室を飛び出して、
称賛の言葉を４人に伝えました！

ここでは、無言で整列して待つ。
その決まりを自分の姿で示す。
「かっこいいよ。」
そのひと言に尽きます。

本日の「美文朗誦」は１名でした。
常連姉妹のお姉ちゃん、４年生ＴＭさん

与謝野晶子｢君死にたまふことなかれ」
なかなかのボリューム。長文です。
見事、暗唱のゴールを迎えました。
約３週間にわたり、計４回の来室です。

スマートじゃなくていいんです。
泥臭く、地道に努力を重ねる。
｢記念写真、撮ろう。」
その姿に、敬意を表します。

つくし学級の壁面アートを眺めていると、
隣の教室から、虫の声・・・ではなく、
１年生の「音読」が聞こえてきました。

全員起立して、一斉に音読しています。
お家でも練習しているのでしょうか、
すらすら読む子が多いですね。

一際、大きい声に引き込まれて、
近くまで行ってみました。
教科書をしっかりと持ち、
はっきりと大きな声で読んでいました。

朝、教室から音読や歌が聞こえてくると、
校内が活気づいてきますね。

今朝は、肌寒かったですね。
９月最終週、今日も元気に始まりました。

校内の秋を感じるスポット紹介です。
まずは、つくし学級の壁面掲示です。
本物のススキも登場するアート作品です。

本校の「ＤＩＹ王」であるＯ教頭が、
何やらトンテンカン、始まりました。
秋らしい看板の完成です。

図書室の「お薦め本コーナー」
来月には模様替えするとのことなので、
この風景も見納めかな・・・。

初任者研修の「研究授業」は、
当然ながらコンスタントに巡ってきます。
今回は、社会科の授業でした。
お家の人が「よく買い物に行く店」は？
３年生担任のＨ教諭は、
各家庭にアンケート調査を依頼するなど、
連携を図りながら学習を展開しました。

「なぜ行くのか？」選択の理由から、
店の特徴や、店側の工夫点にも迫ります。
その詳細を調べるのは、次時以降ですね。

授業展開から少し脱線しますが、
「品揃え」「豊富」
友達の発表で意味不明の言葉が出ると、
誰かが国語辞典で調べ始める・・・。
すると、一気に、
その波が学級全体に押し寄せる（笑）
あの場面、私は結構、気に入っています。

９月２４日（金）は、
教育実習生ＹＥ先生の実習最終日でした。
算数科の研究授業を実施しました。

前時までに学習して習得している内容
それは知識だったり、考え方だったり、
または、計算する技能だったり、です。
「既習内容をヒントに、思考する。」
それが達成できるようにと、
子どもたちが自力解決に挑む前に、
見通しをもたせることに努めていました。

「母校」での教育実習をとおして、
後輩と素敵な時間を共有できましたか？
学級集団にとっては効果抜群でした。
学級担任や支援員とはまた違った
関係性の中で学ぶことができたからです。
本当にありがとうございました。

ＩＣＴ支援員の暁先輩と幼馴染み（笑）
この「偶然」にも、うれしい限りです。
教育は人のつながりの中で成立している。
それを実感した教育実習でした。

草野希鳳先生をお招きしました。
秋季の作品展に向けての書写指導です。
継続的に指導をお願いしていますので、
個の課題に即したご助言がいただけます。
変容を見届けてもらえる。
ありがたいことですよね。

さらにもうひとつ。
先生は公募展等に作品を出品されており、
他としのぎを削っている現代書家です。
その創作への厳しさ、緊張感等々が
ご指導をとおして伝わっている。
そんなふうに思えるのです。

「（パノラマ）ハイキング」
楽しそうな名前にだまされましたね～。
展望所（標高１，０５３ｍ）への山道は
最初は、なだらか・・・それが徐々に
急勾配、段差あり、おまけに滑る！
これは、つらい。

途中棄権（下山）者が出るかも・・・。
最後尾で、ふと頭をよぎりました。

しか～し、５年生はあきらめなかった。
水分補給の小休止以外は、歩みを止めず
力強い足取りで展望所を目指しました。
「な・め・つ」の「つ」
つよく　たくましい子
まさに、その姿を証明しました。

心の勲章・・・。胸を張っていい。

１，０５３ｍを踏破したのだから、
学校の坂２９１ｍは楽勝だよね（笑）

東日本大震災が起きて、避難所となった
この自然の家は、どんな様子だったのか？
震災当時の「所長」であり、現在は
西郷村生涯学習課社会教育指導員である
元熊倉小学校長の佐藤修氏に、
「震災講話」をお願いしました。
現地で拝聴できる貴重な機会です！

逆境でありながら、被災者の方々が
ボランティア活動で互いに支え合った。
明るく、前向きに生きていく心の強さ
その姿を知ることができました。
徐々に、心が穏やかになっていきました。

講話の演出が凝っていましたね。
ある漢字が教えてくれる「プラス思考」
「感性を磨く」ためにできること
考えるヒントとなる材料がたくさんです。
ハーモニカ演奏もご披露いただきました。
本当にありがとうございました。

今度、「かっぱのすりばち」で
学校にお呼びしようかなあ～。

ぐっと凝縮した「自然体験学習」でした。
詳細は学年から発信されるでしょうから、
校長としての雑感を３本、お伝えします。

まずは、「野外炊飯」です。
家庭科担当からレクチャーはありましたが
学校では調理実習「経験なし」の一発勝負
高校球児が、いきなりメジャーデビュー
そんな感じでしょうかね（笑）？

「よく動く」学びの集団でした。
その場にいて、感心しました。
班内で互いに声をかけ、作業を分担し、
支え合いながら、ゴールを目指しました。
無事、ご飯とカレーが、出来上がりです。

失敗もありましたが、問題なしです。
友達の「意外性」に刺激を受けつつ、
自分の良さにも触れることができました。
「ぼく（私）って、意外と頑張れる。」
活動をとおして、
少し成長した自分を実感しました。

９月２２日（水）、日帰りの行程にて
５年生の｢自然体験学習｣を実施しました。
当初は２日間の｢宿泊学習｣でしたが、
感染リスクの高い宿泊を回避して、
変更案による１日行事といたしました。

那須甲子青少年自然の家の職員の方から
｢感謝の心｣の話がありました。
何とか工夫をして実現した行事に対して
送り出してくれたお家の人への感謝
その気持ちを忘れないこと・・・。

５年生の保護者の皆様には、
「感染症対策を万全にして実施する」
「子どもたちの学びを止めない」という
本校の方針をご理解していただき、
お子様を送り出していただいたことに
心より感謝申し上げます。
ありがとうございました。

本校の「ものづくり体験教室」最終章は

低学年チームの「光るどろだんご」作りです。

本日のマイスターは、左官職人のみなさん。

前半は、壁塗り体験

見事なコテ使いで、スイスイと壁を塗っていく様子に

子どもたちは思わず拍手。「すごーい！」

「お城の壁は、こういう技術で塗られているんだよ。」

子どもたちも挑戦しますが、なかなか難しそうです。

「おっ、後ろ姿が様になってるな。」

「職人みたいだぞ。」

マイスターさんたちのつぶやきを聞き逃しませんでしたよ（笑）

さて、後半はいよいよどろだんご作りです。

マイスターさんが作ってくださった球状の土台に

色のついた漆喰を塗っていきます。

塗って

 みがいて

みがいてみがいて…

ピッカピカのどろだんごの完成です！

子どもたちは、遊びの要素を取り入れた体験をとおして、職人さんの技の素晴らしさにふれることができました。

マイスターの皆様ありがとうございました。

（担当：教務）

今ごろもぐもぐしてるかな。

５年生から最新の情報が届きました。

おいしいカレーができたようです。

驚いた。よく覚えたな・・・。
練習に立ち会った際の正直な感想でした。

６年生のＭＹさんとＮＡさんが、
村の「秋の交通安全パトロール出動式」に
学校代表として参加しました。
｢誓いの言葉」を発表するためです。
担任Ｏ教諭と考案した文面は約５００字！
原稿用紙１枚を超える分量でした。
誓いの言葉を村長さんに伝えた後、
向きを変えて、地域の方々へもひと言。
その演出も凝っていました。

担任（指導者）が設定した高さがあり、
そのレベルに向かって、丁寧に根気強く
関わることが、素晴らしい結果を生む。
そう実感させられた瞬間でした。
本人たちの見えない部分での努力が、
緊張感の中でも、見事に開花しました！
大きな自信につながったことでしょう。
お疲れさま。よく頑張ったね。

成功の安堵感に浸った二人は、
青パトに同乗して、「出動」です。

　８月の第２学期始業式の後、生徒指導担当のＫ先生から、

２学期にがんばることとして、「お・み・や・げ」のお話がありました。

「お」てつだい

「み」の回りの整理整とん

「や」さしくする

「げ」んきに遊ぶ

あれから１ヶ月、子どもたちは友達や下級生に優しく

いつも元気に遊んでいます。

くつ箱や「誰もいない教室」も整ってきました。

あともうすこし頑張らなければならないのは…

ここですね。

「トイレを出る前にきちんとそろえること」を粘り強く指導していきます。

（担当：教務）

威勢のよい太鼓の音が聞こえてきました。
今日は｢汗かき地蔵太鼓｣の練習日です。
３名の先生方から伝授されています。

トリオ競演の隊形です。
その交代する動きがとてもカッコいい！
某戦隊モノの「決めポーズ」みたい。

学習発表会での演目をとおして、
地域の芸能を｢伝承」している。
そのような意識も育てています。

４年生教室に入ると、
教育実習ＹＥ先生が授業をしていました。
あれっ？　研究授業、今日だっけ？
担任へ確認すると、金曜日実施とのこと。
今日は、その前哨戦みたいなもの。
前後の流れをつかんだ方がいいですから。

６年生は、家庭科室にてミシン縫いです。
手提げトートバッグをつくります。
｢指、指！」｢指、ヤバいって。」
お～い。カメラ目線ＮＧだぞ。
ＨＡさんからＨＫさんへのアドバイス
このような男女の協力はいいですね。

本日の９月２１日から３０日まで、
秋の全国交通安全運動が実施されます。
今朝も、地域の方々のご協力のもと
交通安全に気を付けての登校です。

朝のマラソン外周コースの紹介です。
トラックは、下学年が走ります。
密を回避するため、上学年は大回りです。

快晴の空の下
三連休明け、元気にスタートしました。

今晩、お月様とご対面できるといいな～。

｢決戦は金曜日」作戦のおかげで、
今日が「金曜日」だとわかります。
カレンダーみたいだねえ・・・。
つくし学級さん、ありがとう。
「嘘から出た誠」
「臭い物には蓋をする」
二つ、しっかりと暗唱できました。
毎週の頑張り、えらいです。

美文朗誦にも変化が生じています。
３年生と４年生がスイッチＯＮ状態で、
日に日に、｢増殖｣しています（笑）
今年度、初挑戦にやって来たという
ニューフェイスも続々登場しています。
一人紹介しましょうかね。
４年生のＳＥさんです。
｢枕草子」の春を、軽々クリアです。
後ろに控える４年生ＨＴさんは、
常連の仲間入りレベルです。

２年生の国語科の授業です。
｢主語と述語」の学習をしています。
ＴＲさんは、前時の学習感想を
「とても楽しくて、自主学習をするとき
　この勉強をしたい。」と書きました。
今日の授業は、
主語と述語を使って文をつくる。
｢誰が～、どうする」を考えます。
学習感想のとおり、お家でも考えた？

「わたしは、元気にすごす。」

最初に考えた一文を隣の子に伝えます。
「よ～し、今度は、ぼくの番だ。」
ＴＡさんの、この表情、見てください。

意欲はつながる。
意欲と意欲のバトンパスですね。

朝、教室にお邪魔をすると、
１年生が、「音読」の発表中でした。

声がしっかりと出ていますし、
読み方がとても上手でした。
家庭学習でも練習しているのかな？
これに、動作が加われば・・・。
来月の学習発表会への期待感が
膨らむばかりです。楽しみですね～。

聴き方も素晴らしい。
拍手が自然とできる。

「ものづくり体験教室」のテレビ放映
放映時間を教えてくれた取材記者さんは
｢何事もなければ・・・」との話でした。
予定の時間帯枠では放映「なし」でした。
残念・・・。
台風情報と石川県の地震です。
気象や災害に関する情報は重要ですから。

ところが、
突然の電話が、実家の父親から。
「おい、今、やってるぞ！」「えっ！」
慌てて、テレビの電源ＯＮ！
２０：４５からのニュース時間帯でした。
かろうじて観ることに成功・・・（汗）
４年生男女代表の感想発表のところ。
テロップ入りですから、凄いですよね。

本稿をご覧の皆さんは、
チャンスをゲットされましたか？
幸運を引き寄せた方は、
業界事情に精通し、後続番組を確認して
ヤマを張ることができた方ですかね？
そして、忍耐強い方です（笑）

冒頭の１枚は、教育実習のＹＥ先生
子どもたちに丁寧な関わりをしています。

と、ここまで作成してアップしたら、
職員から｢ネットで観られます！」
こちらです！
https://www3.nhk.or.jp/lnews/fukushima/20210916/6050015844.html

本物（の技）に触れる。
職人さんの技能を間近で確認しました。
その体験ができたのは、３・４年生です。
表具師さん５名をお招きして、
「ものづくり体験教室」を実施しました。

前半は、障子の張り替え体験

後半は、マイ「からくり屏風」製作です。

道具を巧みに使う姿に魅了されます。
｢この仕事、面白そうだな。」などと、
職人の世界に憧れた子も出てきたかな？
将来につながるキャリア教育としての
機能を果たす体験となったことでしょう。
お子さんの話を聞いてくださいね。

詳細は、学年通信等でお伝えしますが、
本日、１８：１０～１９：００の時間帯
ＮＨＫ「はまなかあいづ」にて
放映（予定）とのことです。
ご都合のつく方は、どうぞご覧ください。

月って、なぜ形が変わって見える？
６年生が理科の授業で考えています。

ノートに書く予想が面白いですね。
何となく、太陽の光が関係してるようだ。
机上の国語辞典で調べた子も・・・。

予想をもとに４人グループで話し合う。
自分では思いつかない、
刺激ある意見が聞けるとうれしくなる。

宇宙に行けないしなあ・・・。
どうやって調べるか？？？
観察・実験の計画を立てました。

階段下りて、校長室へ戻る途中、
おっと、こんなところにヒントが。

つくし学級３名が、タブレット端末で
ＱＲコードを読み取ります。
ＩＣＴ支援員暁先輩が支援しています。
黒板には、
「すずきせんせい」の紹介があります。
「すずきせんぱい」じゃない（笑）

とても丁寧な説明で、よくわかります。
少しずつ、「できる」が増えていきます。
ありがたいことですね。

３年生の算数科の授業です。
「２けた×１けた」の筆算の学習でした。
練習問題を解き終わると、
担任の先生のもとへ並びます。
○を付けてもらうために。

写真をよくご覧ください。
もし、自分がまだ机に座っていたとしたら
どんな心境でしょうか？
「やば～い。」ドキドキ、落ち着かない？
それとも、
「えーい。適当にやるか！」ですかね？

３年生の様子をよく観察すると、
全員が焦ることなく、
じっくりと問題に向き合っています。
感心させられました。
その平常心、見習いたいなあ・・・。

前任校の話で恐縮なのですが、
昨日、うれしいメールが届きました。
猪苗代町からです。

前任校である翁島小学校は、
かの有名な野口英世博士の母校です。
博士が終焉の地となったガーナ共和国と
猪苗代町は非常に友好な関係です。
オリ・パラ開催の際には、
ホストタウンとして選手を迎えました。
それに付随する「試み」として、
ガーナ料理を給食献立にアレンジをして、
児童生徒に提供する計画があったのです。
ですが、私の在任中は実現せず、残念！
後ろ髪（ないですけど）引かれる思いで
異動となったのです・・・（泣）

その実現した証拠写真が届いたのです！
すご～く、うれしいです。
主管課の猪苗代町生涯学習課さんには
様々な学習機会を提供していただき、
今でも、心より感謝しております。
｢母校」の役得でしたね。
その生涯学習課オールスターズさんの
「隊長」と称するＮ氏からのメールです。
（全て、私が勝手に命名）
実現したのは１学期末とのことですが、
当時は、渦中のピークで余裕なし（笑）
今は、逆にちょっぴりロス状態ですか？

「人とのつながり」は大事だなあと、
この写真を見て、つくづく思うのです。

「誰もいない教室」にする。

今年度、各学級に呼びかけたことです。
まあ、勝手にネーミングです（笑）

学級全員が教室を離れる際、
校庭や体育館、特別教室に移動するとき。
自分たちの、今、いない教室は、
一体どうなっている？？？
そこを考えさせたいのです。
電気が消され、机と椅子が整然と。
もちろん、黒板は消されています。
誰もいないけれども、切り替えをして
いなくなった子どもたちの息づかいが
確かにそこには存在している。
何か、かっこいいと思いませんか？

その状態が「成立」するためには、
担任の根気強い、丁寧な関わりが
必要不可欠です。

最高学年が手本を示しています。
まさに、素晴らしき「静」の世界です。
冒頭の１枚目は、体育科で不在中
最後の２枚目は、音楽科で不在中
う～ん。空き巣狙いですね（笑）
たまたまですよ。

５年生の図画工作科作品が勢揃いです。
台紙が黒と白の２種類ですね。

マイチョイス５作品を紹介します。

１　躍動感が、ビシバシ伝わる。
　　何をやっているか一目瞭然

２　こちらは虚脱感。好きです。
　　シルエットが浮かび上がる。

３　前衛的な感じがします。
　　ある意味、リアルな小学生か？

４　思いっきりポエムの世界
　　パステル調が軽やかです。

５　健康的な明るさに魅了されます。
　　何となく、元気が出てきます。

特別賞：
この刺激的な色が、強烈ですね！
これって、新体操かな？？？　

２年生の話題をもう一つ。

２年生の子どもたちが育てていた枝豆が収穫の時期を迎えました。

今日はみんなでちょっとお味見…

担任のO先生が、ゆでた枝豆を配ります。

さて、お味は…？　　

おいしいな ♪

よかったね(^^)　

残りは各自袋に入れて持ち帰りました。

こちらは生のままなので、ご家庭で茹でたてをお召し上がりくださいね。

（担当：教務）

２年生、体育科で校庭３周チャレンジ
友達の応援が心強い。

教室に戻って、

国語科の音読劇の発表会
友達の聴いてる笑顔がうれしい。

担任の先生も拍手してくれるけれど、
やっぱり友達からの拍手が最高だね。

　毎週火曜日の朝の活動は「清潔検査」を行っています。

　今年度は、①ハンカチ、②ちりがみ、③歯ブラシ、④爪 の

　4項目を検査していきます。

　まずは、4年生の様子を見に行きました。

　「ハンカチもちりがみもあります！」とピンと挙げられた手がいいですね。

　担任と支援員による2人体制の爪チェックが行われていました。

　4年生は惜しくも、清潔検査全部◎の割合が８４％でした。次こそ！

　続いて、2年生へ。

　自分でチェックした後、お友だちともチェックします。

　「昨日、爪を切ってきました！」「自分でハンカチ・ちりがみ準備したよ！」

　さあ、そんな2年生の結果は、７８％。次週に期待です！

　最後に1年生へ。

　ハンカチ・ちりがみ・歯ブラシ・爪のチェックと進んでいき･･･

　なんと、靴下を脱ぎ始めた1年生。

　足の爪までチェックをしてくれました(^^)

　そんな可愛らしい1年生は、９１％です。１００％までもう少し！

　9月14日(火）は、つくし学級と6年生が１００％！すばらしいです。

　そして、全校生の９０％がすべて◎でした。

　小学生のうちから身につけて、毎日の習慣にしてほしいと思います。

　来週こそ全校生１００％を目指していきたいですね！

　【 担当：養護教諭 】

本日火曜日は、暁先輩の勤務日…

ということで、初代＆三代目、お二人の先輩のご対面が叶いました。

あれ？

もしかして知り合いかな？

「滑津小のブログを見て、何でこの人だけ『先輩』なんだろうって思ってました。」

「小さいとき一緒に遊んだことありましたよね？」

あら！お二人は、いわゆる幼なじみという関係でした。

「なんとか先輩」ではなく、完全にお知り合いでしたね。

地域をよく知る、このお二人と関わることのできる貴重な機会を

子どもたちも、我々職員も大切にしていきたいです。

この日を一番楽しみにしていた校長は、本日検診のため留守でした（笑）

（担当：教務）

本日のなめつタイムは、「縦割り読書」。

６年生が、縦割り班のメンバーに読み聞かせをするイベントです。

この日に備えて、６年生は、図書館司書のO先生にアドバイスをいただきながらこだわりの１冊を選びました。

１年生から６年生まで楽しめる内容で、１５分ほどで終了できる量の本を準備し、いざ本番。

ゆっくり、ていねいに読んであげる姿が実に頼もしく、

聞いている下級生もうれしそうです。

４年生のSAさんが

「みんなで集まって、感想を話し合うような時間がとれてよかったです。

　お掃除以外、縦割り班で活動できないから…。」

そうだよね。縦割り班で楽しい時間を過ごすことができてよかったですね。

縦割り班の絆がまたちょっと深まった気がします。

６年生のみなさん、ありがとうございました。

（担当：教務）

４年教室におじゃましました。

「ただいま建設中」って！？

工事現場？

４年生のみなさんが使い終わった自主学習ノートが積み上げられています。

４月からスタートしたこの建設現場、ただ今の高さは「３０冊」！４年生の人数が３１名ですから、だいたい一人１冊は使い終わった計算です。

果たして

このタワーは、３月の修了式の日まで何ｍ高くなるのか、楽しみです。

あっ、もちろん、自主学習の中身が大事なんですよ。

（担当：教務）

本日より２４日（金）までの２週間、
４年生教室に、教育実習生が入ります。
本校出身のＹＥ先生です。
中・高の保健体育の免許をお持ちですが、
キャリアアップ（小学校教員免許取得）
のために研修に臨みます。

「本校出身」の肩書きで、
ピーンときた方は、ヘビーユーザー様！
そうです。
「ようこそ先輩」の３人目なのです。
①ＩＣＴ支援員の暁先輩
②６月の教育実習生のＫＭ先生
③今回の実習生であるＹＥ先生

本校を卒業された方々の、
本校教育に携わる機会が数多くある。
今年度は、素晴らしい当たり年です。

追伸：
ＹＥ先生からのひと言、
「ホームページで、なんとか先輩って、
　いらっしゃいますよね？」
これには私も苦笑い・・・。
暁先輩とのご対面は、明日です！

本日、２校時目の休み時間に、
美文朗誦トライのニューフェイスが
続々と現れました。
４年生の面々です。
「枕草子」の集団暗唱です（笑）

これからも増殖するかな？
とても楽しみなことですね。

１年生の下足入れです。
トレイの中に「スペシャルシート」登場！

担任Ｗ先生と支援員Ｉ先生が
金曜日の放課後にセッティングしました。
朝、登校してきてびっくりしたかな？

「いつもそろって　きもちいいね」
シートのメッセージを読んで、
自分で考え、判断できた形が、
ここにあります。

福島県教育委員会では，Google社のG Suite for Educationを活用した様々な取り組みを進めています。今回，様々な機能がある中で，国語科と理科で活用してみました。

　まず，国語科では，「フォーム」という簡単に質問フォームやテストを作成し即計算・採点できるアプリを使い，物語文の「ごんぎつね」をはじめて読んだ感想をまとめてみました。

　理科では，「ジャムボード」というホワイトボードのような機能のアプリを使い，調べたデータをみんなで書き込む取り組みをしました。

　今後もさらに活用していきたいと思います。　　　　~情報教育担当~

　今日は、5年生では、算数で学習した図形の角に関連したプログラム作りを行いました。

正方形を描く命令をどのように出すのか。５年生は完璧でした。繰り返しを使う！プログラミングの肝です。

滑津っ子のみなさん、このプログラミングについて５年生に聞いてみてね。５年生が６年生になったら、全学年で教えることができます。

その後、素晴らしい創造力を発揮！

９０度を８８度にすると・・・スピログラフ？

ペンの色と太さを少し変えました。

５年担任

金曜日、晴れました。
よし、マラソンだ！　となりそうですが、
金曜日の朝は、「静」の日なのです。
全校で、一斉「読書」の日です。

学校の図書室から借りた本
「輝ら里」図書館から借りた本
学級に備え付けの本
お気に入りで持参した自分の本　等々
みんな、集中しています。
楽しい時間を自分でつくります。

２年生には学校司書Ｏ先生が、
出前「読み聞かせ」を実施中でした。
お薦めの本、気に入りましたか？

さあ、お次はどんな本を手に取りますか？

所長訪問で大活躍のつくし学級
本日は「決戦は金曜日」ですから、
美文朗誦にやって来ました。
私がうれしかったのは、
ＫＹさんの挑戦でした。
いつも後ろで下級生２人の応援でしたが
今日は自分も「初トライ」です。
教室での練習はリーダーを務めていると、
担任Ｔ先生から聞いていましたからね。

もうひとつ朗報
久々の「高学年」挑戦者が、現る！
５年生のＹＮさんです。
「一歩、前へ出る」
今日の天気のように、
あっぱれな行動ですよ。

所長訪問の最大の「山場」がありました。
それは、突如、生まれたのです。
最初の訪問教室、つくし学級での出来事

「えいごであそぼう」
英語で示された色を教室内で探します。
お題は、pink です。
突然、ＷＨさんがあるものに突進です。
指導主事の先生が持つ「ペン」でした。
これには一同、大爆笑！

仲良しの三人が、楽しく和やかに
学びを進める様子をご覧いただきました。

次のお題　brown でのＷＨさんの動き
所長さんの額を触ったのは内緒（笑）
オフレコでお願いします・・・。

所長訪問の続報です。
５年生は、タブレット端末を使って
プログラミング学習に取り組みました。
意図した動きをつくることができるか？

３年生は、書写で毛筆の学習です。
筆使いに気をつけながら、
「木」の右払い、上手に書けたか？

活動から一転して、指示を聞く。
活動と活動の切り替えがスムーズ
目指す姿を認めていただきました。

県南教育事務所長鈴木正和様をお迎えした
所長訪問及び学校運営支援訪問です。
学校運営上の課題や施設の状況等に関して
具体的な指導助言を受けました。

子どもたちにとっては、校長が案内して
何やら、偉いお客様がたくさん来た！
くらいの感覚なのでしょうか（笑）
何はともあれ、
普段どおりの姿をお見せするのが一番

「子どもたちが安心して学ぶ姿がある」
その安心感の基盤となる、
「褒める」が教室内に存在している。
とてもうれしいお言葉をいただきました。

放課後、臨時の打ち合わせを設定し、
指導助言の内容を共有化しました。
私達、教員も褒められて伸びますから！

今日は雨に逆戻り。気分は沈みがち。
元気が出る掲示物３選をご紹介します。

３年生のＨＮさんの「２学期のめあて」
「個人」のめあてでもあるし、
「学級全体」に関わる意味も含む。
う～ん、熱いな！

２年生の図画工作科の作品です。
小さな画用紙に絵を描いてつなげていく。

ＯＡさんの「町に出るちょうちょ」
新天地を目指して力強く飛ぶ。

ＡＮさんの「夏にさくひまわり」
落ち込んだ後の、見事な復活劇！

２年生のみなさんは、
自分だけのオリジナルヒーローを
作品の中で活躍させていました。

どうですか？
元気、勇気がもらえたでしょう？

最後は、本ブログの唯一キャラ？である
ＩＣＴ支援員の暁先輩ネタで締めます。
３年生の社会科授業に出動中でした。
製造工場の工夫を調べる授業です。
タブレット端末を使って、
パン、マヨネーズ、乳製品の製造を調査
「どんな工夫があるのかな？」
調査結果を発表し、情報を整理しました。

教育長さんと暁先輩のツーショット
先輩は週２回の勤務シフトですから、
これは貴重です。撮れ高ＯＫです（笑）

教育長さんから、
タブレット端末は積極的に活用するよう
参観後の懇談にてご助言がありました。
村教委では、
自宅への持ち帰りも検討されています。
今後、暁先輩の力をお借りして、
オンライン授業の試行も挑戦いたします。

ＡＬＴパトリック先生と担任が連携して、
６年生の外国語科の授業を行っています。
ネイティブの発音を効果的に活用し、
楽しみながら「英語耳」を鍛えています。

今日のお題は、
日本語訳だと（笑）、「何、食べた？」
昨晩の夕食についてのＱ＆Ａでした。
授業最後に、代表で指名されたＷＨさん。
全員から　What did you eat ?
緊張感MAXですが、きっちりと回答！
「生姜焼き」でしたね～。
It was delicious. と感想も述べました。
素晴らしいです。

昨日の夕食か。あれ、何だっけ？？？
脳トレが必要だなあ・・・。

前稿は教育長訪問の「総括」でしたので、
特記内容をこれから３本、お伝えします。

２年生は国語科の授業でした。
以前にも紹介したことがありますが、
学習する姿勢が良い子が増えてきました。

ＭＡさんの姿勢の良さに注目しました。
ノートを見て、さらに感心しました。
マス目いっぱいに、丁寧で力強い文字が
きれいに並んでいたからです。

後から自分で読み返すと、
ニコニコ笑顔になるような内容ですね。

月例「教育長訪問」です。
参観後に面川三雄教育長さんから
「落ち着いた中で、授業が進む」と。
真っ先に褒められた内容です。
これが本校の良さのひとつです。
ぜひ、この強みを継続していきたいです。
教師が子どもの作品にコメントを残す。
教師が良き環境として機能していることも
評価していただきました。
この働きかけも丁寧に行ってまいります。

毎回、手持ちのトランプカードを
見せる瞬間のような緊張感・・・（汗）

当然、指摘された課題等もあります。
組織全体で共有化を図り、解決します。
校長として、どのような学校をつくるか。
それと同時進行で
担任も、どういう姿を学級に求めるのか。
その「イメージ」が大事だと考えます。

「なぜ、今日、来ようと思ったの？」
美文朗誦に来室した子らに聞きました。

３年生のＳＲさんとＫＡさんは、
「久しぶりだから。」
「ずっとやってなかったから。」
なるほど。最後の日付は６月と７月。

４年生のＴＲさんは、
「覚えているうちに行こうと思った。」
よし！　「枕草子」が終わりそうだね。

常連「姉妹コンビ」の左隣に！？
２日連続来室のＳＹさん。

朝マラソンの様子を撮影していると、
こちらに直進してくる人物が。

「校長先生、今日も、行くから！」

昨日の「合格」がうれしかったんだね。
わかりやすい（笑）
こういうの、好きだなあ・・・。
常連になる日も近いよ。頑張れ。

村の予算には、図書室用の図書を購入する予算があります。

１学期に担当の先生に見繕ってもらった本たちが先日学校に届きました！

全部で９３冊になります。その一部を写真でご紹介します。

子どもたちに人気の「銭天堂」などの文庫本や、絵本、

最近話題の食品ロスやＳＤＧｓ、新しいお札関連の本も入りました。

司書の先生が勤務日の午前中にすぐに貸出の準備をしてれたので、

早速その日の午後から貸出スタートです！！

お昼休み開始と同時に、たくさんの児童のみなさんが

新しい本のある棚に集まったり、読み始めたりしている姿が見られました。

お目当ての本は借りられたかな？

【　担当：事務　】

「スットン　スットン　ドドーン　ドンドン」

３年教室から太鼓の練習をする音が聞こえてきました。

３年生は、総合的な学習の時間に、テーマ学習として、中島村のいいところを探す活動をしています。

６月には学区内にある「汗かき地蔵」を訪ね、地蔵様にまつわる言い伝えなどを学習しました。

https://nakajima.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/83/2bcb6f62f469e84ca2f2448cb4d4296c?frame_id=28

その時に詳しく説明してくださった小室さん、小針さん、そして生田目さんの３人を講師にお迎えし、今回は「汗かき地蔵太鼓」に挑戦です。

地域を知り、地域の方々に支えられながら、地域のよさを知る活動が深まっています。

お披露目は、１０月に行われる学習発表会の予定です。

（担当：教務）

久しぶりに、お日様が顔を出しました。
晴れていると足取りも軽快ですね。

朝のマラソンからスタートし、
校庭での体育科授業も実施可能です。
１年生の校外学習も行けそうですね。
さあ、秋を楽しみましょう。

　９月３日は『くさ（草）の日』です

　最初に制定（？）したのは、２年前の運営委員会さんでした。

「校庭の雑草をきれいにするために、全校生で草取りをしてはどうかな。」

「どうせなら楽しいイベントにしたほうが盛り上がるよね。」

　そうして始まった『草の日』イベントは、今ではすっかり本校の名物行事となりました。

今年度は環境委員会さんが引き継ぎ、今年も「アツく」開催されたのでした。

業間の時間に草取りがスタート。

学年対抗で、１０分間にどれだけ雑草を抜けるかどうかを競い合います。

「もっと雑草が多い場所はどこだ？？」

みんなダッシュで移動です！

取った取った！

雑草の総重量は  １８ ｋｇ。

全校生のチームワークでこれだけの雑草を取ることができました。

そして

本日、全校集会（放送）で環境委員会さんにより、結果発表と表彰が行われました。

優勝（「チャンピオンで賞」）は…

　４年生！

「これからも、チャンピオンとして休み時間にもたくさん草を取ってください。」

ユニークな表彰で今年の草の日イベントが終了しました。

中学生の先輩たち、このHP見てくれているかなあ。

『草の日』はよき伝統として続いていますよ☺

（担当：教務）

２学期の授業日は１０日を過ぎました。
学習の成果物も徐々に出てくる頃です。
１年生の新たな掲示物がありましたので
２つ、紹介します。
「砂遊び」の様子をまとめたものです。

じょうろを使って遊んだのがわかります。
山の周りに、川をつくりましたね。

この迷路、とても楽しそうです。
無事に戻って来ることができるかな？

秋は自然とふれ合う体験が多いです。
今日は、校外学習で「虫取り」でした。
残念ながら、明日に延期です。

「今度、ぼく、美文、行くから。」
８月末に、２年生教室を訪問した際、
ＳＹさんが近づいて来て、こう宣言！

その約束が、本日、果たされました。
うれしいですね。
後方に、明子姉さんはいないけど（笑）
自力で、よく頑張りました。合格！

月曜日の雨でちょっぴり憂鬱でしたが、
気分が一気に上昇しました。

３年生の国語科の研究授業を行いました。
「何で一生懸命、国語やるの～？」と、
子どもらからツッコミが入っていたＨ教諭
担任の並々ならぬ気合いを感じた？
今日が、その問いの答えだったんだよ。

ノリの良さだけではなかったですね。
「工夫が施されている」
ほどこされている！　よく知ってるな。
「私達、プロ級だから」
そう来たか！ 切り返し抜群だ。
豊富な語彙に感心し、・・・笑いました。

「○○さん、どうぞ。」と友達を指名し、
話し合いが広がっていきます。
「○○さんと話してみて、ぼくは・・」
ペア学習の利点を十分に味わっています。
良いところ、たくさん発見しました。

読解のキーワードは、「このように」
この言葉の役割を理解したようなので、
来週からの３年生との会話が楽しみです。

スライドガラスとカバーガラスの違い？
「プレパラート」って何？
これらを簡潔に説明できる方は、
どちらかと言えば、「理科好き」ですね？

６年生の理科の授業にお邪魔しました。
顕微鏡を使って、「観察」です。
「プカプカ」「ウネウネ」
ある女児の観察メモです。
オノマトペのオンパレードですね（笑）
何を探していたでしょうか？
池や小川のメダカは何を食べてるか。
その「何」を探していたのです。

男女が協力して観察を進めています。
女子も積極的に顕微鏡を覗きます。
望ましい学習形態でしたね。

つくし学級の頑張りが止まりません。
本日も「美文朗誦」にチャレンジです。

教室の黒板には、
意欲を喚起させる担任の工夫が。
Ｔ先生、その視覚化、効果ありですよ！
「いろはかるた」の２つ、合格しました。

校長室の入口にご注目
Ｔ主事とＫ養護教諭のお二人が、
「巨人の星」の明子姉さん状態（笑）
みんなで応援してるよ！

　８月２６日（木）に、福島市のファイナンシャルプランナーの田崎由子先生をお迎えし、５年生が消費者教育を体験しました。

「おかいものすごろくゲーム」をとおして、おこづかい帳のつけ方などを学びました。

その後の家庭科の学習では、商品の選び方や支払い方法など、子どもたちの中に「お金を大切に使いたい」「環境のことも考えて選びたい」という意識の変化が見られました。

SDGｓ（持続可能な開発目標）の教育は、こんなところからも進められています。

№６（消費者教育）.pdf

（担当：教務）

今日から清掃場所が変わります。
以前に紹介した清掃場所に
新担当の清掃班が移動してきました。
この場所で、初の整列です。

すると、
指導担当のＫ養護教諭が、
「どうすると、つま先が揃うかな？」
来たぁぁぁぁぁ！　思わずニヤリ。

Ｋ養護教諭にお礼を伝えると、
「校長先生の（ブログ）、見ましたから。」
素直に、うれしいです。

https://nakajima.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/83/814be4b0c749380f97c235a3677fa3db?frame_id=28

清掃終了時の整列のとき、
班長の６年ＨＩさんが、動きました！
その瞬間を逃さずキャッチ。
パパラッチ並みの腕前に上達です（笑）
冒頭の養護教諭からの問いに、
彼は自ら考え、応えることができた。
素晴らしい課題解決型学習です。

今日は１日こんな感じ。

時折小雨が混じる、どんよりした空模様でしたが

滑津の１年生は元気いっぱい。

５校時の音楽の授業におじゃますると…

「どれみのキャンディー」を学習中。

曲に合わせてみんなで体を動かしていました。

その動きのはやいことはやいこと！

私のデジカメではシャッターのスピードが追いつきません（笑）

お友達のよい動きを見つけたり、もっと違う動きを工夫したりしながら

踊る！踊る！踊る！

笑顔いっぱい　楽しい授業でした。

（担当：教務）

１年生がアサガオの種を撮影中です。
タブレット端末の扱いも上手です。

聞くと、２学期初めての操作とのこと。
覚えていたのかな～？
暁先輩がベースキャンプの役割を果たし、
カメラ機能の操作を再確認しました。
操作の仕方を思い出した子から、
外に出してくれたそうです。

外では担任のＷ教諭が受け入れです。
学習の流れがスムーズで素晴らしい。

外から教室の中をのぞくと、
暁先輩のカメラ目線いただきました！

昨日９月１日、「水曜日」ノー残業デー
心機一転の宣言から、２週連続のクリア！

１７時前の職員室があたふた・・・。
誰かが言ったひと言
「これ、忘年会に行く日みたいだ～」
言い得て妙！（笑）

仕事を切り上げる勇気を。
業務の効率化を図る努力を。
職場で共有しようワークライフバランス

「その辺で、プラプラしないように」
時間調整をして帰宅するのはＮＧです。
家族や周辺等にも公言するよう
職員会議で確認をしました。
新たな時間が生み出されますので、
ぜひ、有効活用していきましょうね。
三日坊主にならないよう、
職場全体で推進してまいります。

最後に到着した登校班の後ろについて
学校の坂をのぼりました。
雨ではありますが、
この眺めで、気分が上昇します。

本日、ＩＣＴ支援員の暁先輩の出勤日
朝のルーティンで、一緒に学級訪問です。
「今日、来てるよぉ～」と顔出し。
やはり、ノリがいいのは３年生
入室した瞬間に、
「おっ、暁先生だ。」
「先輩～」「パイセン！」

日中の授業支援として、
本日は１年、３年、４年に入る予定です。

ものづくりマイスターである、郡山市のかど屋（神山菓子店）のご主人、神山典之様を講師にお迎えして

６年生が和菓子作りにチャレンジしました。

子どもたちが作ったのは練り切り和菓子の「ききょう」と「青柿」。

練り切りの生地を薄く伸ばしたり、丸めたり…。驚きの集中力で、２種類のお菓子を見事完成させることができました。

「日本の伝統にふれることができてよかったです。」

「和菓子に興味をもちました。」

「職人さんってすごいな。」

神山先生のご指導で、日本の四季の美しさや伝統と文化について貴重な体験をさせていただきました。

ありがとうございました。

（担当：教務）

うーん。この学校は・・・。   ちょっと音量が大きいです。

体育担当