2022年11月の記事一覧

たま～に、お送りする
「時折、自分を語る」シリーズ、です。

１１月中旬の週末に、
自分自身へ、パワー注入をしました。
小学５・６年担任の先生と再会しました。
先生からハガキをいただいていたので、
御礼も兼ねて、ご自宅へ伺ったのです。
自分の「今」があるのは、
その先生の影響がとても大きいです。
まさに、「恩師」と呼べる人です。
現在も親交が続いているので、
心のリセットが必要になった際には、
原点を確かめに行く。そんな感じです。

差し出された、昔のアルバムを見ると、
瞬時に小学生に戻れるから不思議です。
懐かしい顔ぶれに混じって、
当時の自分ともご対面。照れる。

「子どもには、公平・公正に接してきた。
　その子に足りない部分は補ってやり、
　引き上げることに努めてきたなぁ。」
ご自身の教職人生を振り返り、
先生がつぶやく話を聴きながら、
その恩恵をしっかりと受けましたよと、
心の中で答えている自分がいました。
様々な想いを巡らせていると、
ヤバい。まいった。
写真の顔の輪郭がぼやけてきた・・・。

スマホという文明の利器に感謝します。
（ちゃっかり、いただいてきました。）
勝手に「自分」掲載、お許し願います。

４年生教室の後方に掲示してある
「創作詩」が秀逸なのです。
しばし、足止めされました。

気になった５作品を紹介します。

①紅葉＝赤いトマト
　比喩表現の効果ありです。

②こちらの比喩もユニーク！
　はは～ん。なるほどね。

③リズム感＋家族愛にあふれてる。
　心があったまるね。

④この独特な世界観！
　シュール過ぎて、刺さります（笑）

⑤神様にもツッコミを入れている？
　その落としどころがナイス。

これらの作品群に触れていると、
その作者が在籍するこの学級、
楽しそうな集団だな、と思えます。

１年生教室に入ると、
新鮮な雰囲気が漂っていました。

そうです。そうなんです。
「席替え」をしました！

自分の席から
見える景色が変わりましたね。

たかが席替え、されど席替え、です。
フィンガー５も歌ってますから。
まあ、あの世界観は、
１年生にはまだ先の話ですけどね（笑）

全員で何かを成し遂げる。
そのパワーが一致団結しているのは
つくし学級のメンバーです。

何やら制作中・・・でした。
なんとな～く、わかる。
寒そうなのは、伝わってくる。
もう、そんな季節なんだね。

翌日、完成していました。
廊下を通る人の眼を楽しませてくれる。
季節の風物詩
ステキな掲示物です。
でも、寒いのは苦手です・・・。

　先日、「第７７回西白河小学校書写作品展優秀作品展」の審査が行われ、各学校の優秀作品展」の審査が行われ、各学校の優秀作品が決定されました。一昨年まで優秀作品については、文集「若竹」への掲載や各学校を回る「巡回展」を行ってきましたが、今年度はＷeb上での閲覧を行うこととなりました。

　「容州賞」　１年　佐々木　咲　さん

　「書研賞」　６年　國井　思希　さん

　受賞おめでとうございます。

　４年生の音楽の時間に、お二人のスペシャルゲストをお迎えしました。

お一人目は、本校のホルン奏者、６年担任のＷＭ先生。

そしてお二人目は、トランペット奏者、スクールサポートスタッフのＨＭ先生です。

鑑賞教材「アラ ホーンパイプ」の発展として、楽器の歴史や吹き方など、子どもたちの目の前で演奏を交えながら説明していただきました。

「ホルンの管は、伸ばすと４ｍくらいになります。」

「ええっ！そんな遠くまで息が届かないよ！！」「すごい！」

ホルンとトランペットの音色はＣＤでしか聞き比べをしていなかったので、目の前での演奏に４年生のみんなは興味津々。

また、普段の先生方とは違ったお姿にふれることができて、大盛り上がりでした。

「トランペットとホルン、２人のえん奏がとってもステキだなぁと思いました。」（ＳＭさん）

「半音上がるときはどうやって音を出すんだろう？」（ＳＡさん）

本物にふれた４年生からは、多くの感想や質問が出されました(^^)

（担当：教務）

ゴメンナサイ。マニアックなネタです。
（初見の方は、ちんぷんかんぷんです。）

映画「ロッキー」のＢＧＭが似合う男、
ＭＩさんが所属する５年生のその後です。
①ハンカチ　②ちり紙　を
学級全員が、持ってきたのか？？？
その彼が机上の紙を見つめていました。
何か大事なモノなのかな？

それは、あるメッセージでした！
①②を持ってくるようにと応援のひと言
「がんば！」　有り難いね・・・。
そのプレゼントをデスクマットに挟んで、
決意を新たにしていた？と思います。

その贈り主は、一体誰なのか？
（その日、残念ながらお休みだった。）
ヒントは、ＢＧＭが流れた際に、
保護者目線で安堵していた女の子です。
あえて記事を添付しませんので、
ご興味のある方はバックナンバーから
探し出して、「あっ、この子ね！」と。
そんなワークショップ形式のＨＰも
たまにはいいでしょう（笑）

目的が達成されない現状を
自分事ととらえて行動を起こす。
男女が協力をして、
学級全体に関わることを成し遂げる。
女の子の温かな配慮から、
私は、希望の光を感じとりました。
ドキュメント５年は、
「再生」の物語なんです。

校長ブログNo.825の「Ｗ杯」で、
私がイチ押しの場面です。

自力解決に悩んだＯＴさん。
彼が取った行動が、ファインプレー！
既習内容が掲示されたホワイトボードへ。
振り返りをして、考えを整理します。
担任も寄り添い、支援をします。
学びは個に成立する。まさにそのとおり。

彼が自席に戻り、ノートにまとめると、
周囲は隣席での「三角パス回し」の最中
（三人組で、意見交流をしていました。）
そのグループに自ら近付くＯＴさん。
それに気付いたチームメイトが、
ノートを覗き込み、意見を求める。
微笑ましい場面でした。

極めつけは、
担任が「まだ、時間がほしい？」と
全体に投げかけたとき、
このグループだけが、一斉に挙手！
じ～んときた・・・。
自校６年生の様子で、手前味噌ですが、
佳き学びの集団だな、と思った瞬間です。

朝、飛行機雲を発見しました。
滑津小の校地から「右肩上がり」

太陽の光が差してきて、
（う～ん。逆光は仕方がないか。）
本校から発進した（ように見える）
飛行機雲が、ぐんぐん伸びていく。
その下にある学校に向かう坂を
登校して来た子どもたちがのぼって行く。

何か・・・いいなぁ、と。
ただ、それだけです（笑）

①現地時間１２：５０　代表が会場到着
（授業をする児童館へバス移動）

②ピッチに立つ。芝の感触を確かめる。
（教室とは違った長テーブルの座席）

③ウォーミングアップで身体を慣らす。
（国語科「やまなし」の音読）

④大観衆の中、キックオフ！
（村内幼・小・中の全職員が授業参観）

⑤ドリブルでボールを運ぶ。
（まずは、自力解決でノートに書く。）

⑥チームの戦略をイメージして戦う。
（既習内容を必要に応じて確かめる。）

⑦三角パスでボールを回し、敵陣へ！
（席近くの三人組で意見交流をする。）

⑧おっと、マークが厳しい！大丈夫か？
（教育長さんが密着・・・。）

⑨後半戦、自由なフォーメーションで。
（考え整理後、離席して自由に交流）

⑩いつものプレースタイルを忘れない。
（男女間でも、気軽に話し合う。）

⑪全員が前線に出なくともＯＫ
（慌てず、じっくりと考えをまとめる。）

１１月２５日（金）に
中島村学力向上推進研修会が開催され、
６年生が国語科の授業を提供しました。
宮沢賢治「やまなし」の読解に挑戦です。
現在、開催中のＷ杯モードで、
実況生中継をしました。
お楽しみいただけましたか？
子どもらはグループリーグ突破の勢い。
ベストパフォーマンスを披露しました。

⑫全員がボールに集中！ゴールを目指す。
（発表者の意見を、全員で傾聴する。）

自分の名前が表記されたネームプレート
実は、有効な学びの道具なのです。

４年生が理科の実験前に、
課題に対して自分の予想を立てます。
ＹｅｓかＮｏの「二者択一」でしたね。
このような場合、
自分の生活体験や既習の知識をもとに、
自分の「立場」を決めます。
それが学びの出発点になりますね。

大事なのは、「根拠」をもつこと。
「自分は・・・と考えたから、こっち。」
予想なんだから、
当たり、はずれなんて、関係ないし。
友達の立場もはっきりとわかって、
課題を解決する学習過程が楽しみ！
うきうきしてくるはず？なんだよね。
みんなと違ったらどうしよう・・・。
そのような心配は、ご無用なんですよ。

それにしても、
４年生のみんな、意外と几帳面（笑）
ネームプレートが縦に揃ってます。

３年生が国語科の研究授業を行いました。
本校は、物語文の読解に力点を置きます。
教材文は、「三年とうげ」です。
起承転結が明確な物語です。
３年生もその世界観に浸ったようです。

定着している学びの姿を紹介します。
①立場を決める。
　自分の考えを明確にもつこと。
　当然、「わからない。」もＯＫ

解決の見通しが立たない子には、
担任が丁寧にヒントを提示します。

②文章にまとめる。
　自分の言葉で整理します。
　ここでは、集中力を発揮します。
　考えが、よりクリアになってきます。

③対等な立場で交流する。
　自分の意見がきちんとあるので、
　互いの意見を尊重して交流します。
　比較・検討する眼も育ちます。

④認め合う。
　友達の意見には耳を傾けます。
　自分の意見と比べます。
　おっと思う瞬間があれば、
　うなずきや拍手も自然と出ます。

これらの繰り返しなんですよね。
行ったり、来たり。止まったり。
それで、学びが深まっていきます。
①～④、全てを完璧に！は無理なので、
自分で「頑張りポイント」を決めて、
そこを努力することが大事かな。

２年生が図書室へ行くのを見かけたので
後からついて行きました。

真剣に悩んでいる様子のＭＹさん。
目線の先にある書棚から選ぶのかなぁ。
興味があるのは、
環境問題？　ジェンダー？　防災？
ＳＤＧｓ？　それともクッキング？
悩むのも楽しいね。

女子二人が手に取ったのは、
クッキングの本です。
表紙の写真で談話中です。
「これ、つくってみたんだよ。」
「すご～い。おいしかった？」
「でも、食べてないから。」
「？　つくったのに食べてないの？」
会話が面白いです。
結末を聞かずにその場を離れました。

さあ、どんな本を決めましたか？
週末、家に持ち帰って、
その本の世界を楽しみましょうね。

朝が動き出す。

つくし学級のルーティン
ラジオ体操

保健委員会の水道場清掃
石けん等、備品の補充も忘れない。

環境委員会は、人知れずお仕事
使用可になった昇降口を清掃中

いつもの風景かもしれませんが、
とても大切な意味をもっています。
それらが、ゆっくりと、しかし確実に
動き出しています。

タイトル、何にしようかな～と考えて、
これにしました。（前稿を受けて）

中島中学校の道徳科授業を参観しました。
県南教育事務所からの推進指定校として、
今年度、中島中は研究を進めてきました。
各校の道徳教育推進担当者が対象ですが、
村内の中学校が指定校ということもあり、
幼稚園・小学校２校の全職員で参観です。

私が参観したのは、１年生の授業です。
昨年度の卒業生ですから、妥当な選択！
私の参観ポイントは、一点のみ。
「小学校でできていたことが、
　中学校でどうなっているか？」です。
座席を離れて、自由に意見交流する場面
男子同士、女子同士で固まってきたな。
仕方がないかと、半ば諦めていると、
「いた。」１ペア発見（うれしい悲鳴）
これ、写真、撮るっきゃないでしょ！

授業後、該当の二人に話しかけました。
自ら声をかけて近付いたＯＹさんは、
「（彼の考えに）興味があったので。」
立場を示したネームプレートを見て、
その意見を確認するとは、素晴らしい。
ＫＩさんには、
小学校でできていたこと実践してるな。
と褒めると、
「校長先生、いつも言ってましたね。」
って（笑）　よくわかってるなぁ～。

送り出した立場からすると、
中学校には、連携？　いや、連結？
つなげて伸ばしてほしい想いが、強い。
まあ、そんなところです・・・。

もと担任の表情もいただきましたぁ！
この笑顔から推察するに、
彼ら彼女らの成長を確認したのかな？

二人には、ＨＰ載せておくからと、
予告をして、承諾を得ておきました。
「やはり、そうきたか。」と、半笑い。
これからも成長し続けてくれよ。

２年生の算数科の授業です。
習ったことを思い出して考える。
わかっていることを生かして考える。
すごく大事なことです。

今回は、九九の「６の段」について。
単純に暗誦するのではなく、
そのつくりに着目して考えました。
今までわかっているきまりを使って、
６の段を多面的に考えるみたいですよ。
ヒントは・・・。
４の段や２の段の答えを使います。

２年生は、黒板の前に出て、
黒板に考えを書いて発表するのが好き！
頼もしい限りです。
現在進行形中なのは、ＯＫさん。
その一挙手一投足を、
学級全員が集中して見つめています。
我ながら良い写真だなあと（笑）

この中で、一番ドキドキな子がいます。
さあ、誰でしょうねぇ。
それは、ＴＹさんです。

黒板の上半分に書いて説明したから。
自分が提示した考えに
ＯＫさんがつながっています。
ステキな学び合いです。

みんなで悩む。
でも、みんなで考えると何とかなる。
ひとつの考えから出発して、
それにつながった考えのいくつかが、
広がったり、深まったりします。

「清潔検査」（名称は様々でしょうが。）
大抵の小学校では実施しているのでは？
本校の場合、検査項目は以下の４つです。
①ハンカチ　②ちり紙
③つめ　　　④歯ブラシの毛先
毎週月曜日に実施していますが、
５年生は１００％を達成したことがない。
そのため、火曜日から金曜日まで
朝の健康観察で、①と②をチェック中！
しかし、揃わない・・・（泣）
「全員で！」に、課題が残るのです。

一部のドキュメントを紹介します。
ペケ（×）続きだったＭＩさんが、
先週の金曜日にミッションＯＫ！
写真を撮ってくださいよってな感じで
猛アピールしています。やったね！
その一枚を解説します。

 
「えっっ、持ってきた？」（驚愕）

「ぼくは大丈夫ですよ。」（冷静）

「よかったぁ。」（ほぼ保護者感覚！）

※ 上記は、私の妄想アテレコ
ＭＩさんのドヤ顔には、
毎度のＢＧＭを付けましょうか。
映画「ロッキー」のエンディング
調べると、The Final Bell　という曲
お好みで、聴きながらご覧ください。

しかし、他にも忘れた子がいて、
今回も①②は１００％達成せず。
う～ん。残念なのです。

そして、今日は月曜日。
５年生清潔検査の結果は、如何に？

１年生の「美文朗誦」挑戦も
地道に努力をする子が増えてきました。
常連さんも、ちらほら。よい傾向です。

本稿では、この二人にクローズアップ！
「ひとつでもいいからって。」
担任の先生に背中を押されたんだね～。
「いろはかるた」のひとつを暗誦です。
ＭＨさんは、今回で２回目の来室です。

ＴＨさんは、
十二支を分割して覚えました。
今回で、「亥」までゴール。

いいんですよ。できる範囲で。
家で練習をして、
「よし、今日、行こう。」と決めて、
ドキドキしながら校長室へやって来る。
もう、それだけで充分なんです。
歩いてくる途中で、緊張して忘れちゃう。
それも、ご愛敬です。大目に見ますよ。

十二支のゴール！
見てください。このドヤ顔（笑）
よい笑顔でしょう？

「同じことを書くんですか？」
「質問の内容は、同じですか？」

４年生の道徳科の授業を参観しました。
最後のまとめについて、
書く内容を確認する二人（質問をした。）

授業の冒頭に
「きまりは何のためにあるの？」
との問いかけがあり、みんなで考えた。

最後のまとめへの問いかけはこれ。
「社会のきまりは何のためにあるの？」
頭の中で、？が浮上したのだろうか。
疑問をそのままにしないで、
すぐに確かめる姿勢は立派ですね。

担任のＴ先生は、
「４５分前の自分と比べて書いてね。」
と助言を与えた。
自分の変容に迫れるかな～。

３年生は、理科の実験中です。
トライアングルで音を出し、
それを触るとどうなるか？ を考えます。

一人一人がまずは体験してみる。
その結果を話し合う場面でした。

「何か、ごんごん響くんだよ。」
「あ～、わかる、わかるぅ～。」

微笑ましい意見の交流だなと思いました。

先週は学校への出入りが頻繁で、
腰を据えての発信ができませんでした。
まとめて、小ネタを連発しますね。

月例の教育長訪問です。
つくし学級がタブレット端末を活用した
授業を展開しておりました。
教育長さんとＩＣＴ支援員暁先輩の
見事な共演？？？なのかな～。
「支援員検定試験」受検中！
まあ、そんなのあるわけないですね。

教育委員訪問や総合教育会議訪問でも、
タブレット端末を授業に意欲的に導入し、
そこへ支援員が効力を発揮する。
その日常をお見せできたかなと
ちょっぴり自負しております。

「開かずの扉」状態だった昇降口のひとつ
地震の影響で、上部の壁面が崩落・・・。
大切な動線が遮断されていたのです。

防護策を講じていただき、
「通行可」の判断が下されました。
本日２１日より使用しています。

これにより、
昇降口の混雑も解消されました。
全校生が１か所の出入りでしたから。
教室に向かう際に、見える景色が変わる。
それだけでもうれしいですよね。

いいモノ、見たなぁ。

朝の交通指導に向かおうと、
玄関を出た際に遭遇しました。
謎の儀式じゃありませんよ。

「解散します。」
「ありがとうございました。」

朝の集団登校を終えて、
これから昇降口に入るのですが、
その前に、班で挨拶をします。
集団登校の、プチ解散式なのです。
ここまで、協力して安全に登校できた。
それを班全員で喜んでるみたいだね。
素晴らしい、切り替えの場です。
昇降口に向かう足取りも軽やかになる？
今日も一日、楽しいことが起こりそうだ。

さて、
他の班も、きちんとやっている？

５年生の朝の会では、
「１分間スピーチ」を実践しています。
昔、某テレビ番組でやっていた、
「サイコロトーク」スタイルです。
担当者が、前日にお題を決めます。
♪何が出るかな、何が出るかな～♪
お決まりのBGMに乗って、振る！

ＳＳさんのテーマは、
「最近、頑張っていること」でした。
のっけから、
「勉強を頑張っています」と来た。
おい、ホントか～い！と
ツッコミが入りそうな雰囲気（笑）
何か、楽しそうだ・・・。

スピーチ後の質問タイム
Q:　教科の中では、何ですか？
A:　算数です。

Q:　他に頑張っていることは？
A:　体育です。

今年の運動会あたりから急成長の彼
昨年とは違う、彼の成長ぶりを
学級も認めています。
上手く、話そうとするんじゃなく、
自分らしく表現する、伝える。
それで、いいんじゃあないかなぁ。
和やかな雰囲気で朝がスタートです。

それを見守る、担任の図ですよ。

　４年生の児童が、地元の伝統産業である白河だるまについての学習を深めるため、だるまランドにおじゃましました。

いつごろから作られるようになったのか、どのようにしてつくられるのか、顔の模様の秘密など、興味深いお話がいっぱい。４年生はみんな真剣な表情でメモをとっていました。

後半は、だるまの絵付けに挑戦！

伝統的なお顔の模様からサンタさんまで、個性的なだるまが完成しました(^^)

４年生のすごいところは、ここから。

「来たときよりも美しく！」を合い言葉に

使った道具を進んで片付けるお友達がいます。そして、その輪が広がっていきます。

なめつの「な」・・・お店の方や次のお客様のための思いやりですね。

オンリーワンのだるまを手に、大満足の４年生です。

だるまランドさん　お世話になりました。

（担当：教務）

　５年生の家庭科の授業でみそ汁の作り方を学習します。

　しかし、「みそ」は何からできているか知っている児童はごくわずかということで、今年度も地元のこうじ屋さんにお願いして、「みそ」や「こうじ」についての学習を行いました。

　講師を引き受けてくださったのは、山口こうじ店の専務、山口和真様。

こうじの働きやみその作り方、地域によっていろいろなみそがあることなどを分かりやすく教えてくださいました。

「こうじ屋さんの仕事で大変なことは何ですか？」

５年生のSEさんの質問に、山口さんのお答えは意外にも

「作ることより、売るほうが大変です。」(ﾟﾛﾟ)・・・

　世界中で日本の発酵食品が注目されているのにもかかわらず、国内で「みそ離れ」が進んでいることを危惧されていた山口さん。この学習をとおして、子どもたちがみそに興味をもち、自分で好きなみそ汁が作れるようになることを目標に、今後も授業を進めていきたいと思います。

ありがとうございました。

（担当：教務）

前稿の続きです。
体育科授業を頑張っている１年生は、
家でも努力を続けています。

よい機会なので、
本日、「美文朗誦」へチャレンジした子
全ラインナップを紹介しますね～。
（毎度の「校長気まぐれ」紹介です。）

今日は、「春の七草」が人気でした。
その他に、安西冬衛の詩「春」や、
三好達治の詩「雪」など簡易なモノは、
すぐに覚えられたようです。

「お母さんと一緒に練習してます。」
ある子は、ニコニコして話しました。
ご家庭でのご協力に感謝いたします。
一家総出、いや家族一丸の取り組み
大いに結構でございます。ぜひ！

校長室に入室する緊張感は、
なくなった？　みたいです・・・。

体育科の授業にて、
整列がビシッとできる１年生は、
懸命に「体力づくり」に励みます。

福島県教育委員会が推奨する
「運動身体づくりプログラム」を
ご存じの方はいらっしゃいますか？
教育関係者以外で（笑）
えっ、お子さんから、お聞きになった？
それは、素晴らしい親子のつながりです。
学校のこと、話し合ってるんですね。

体育科の授業の最初に設定される
運動プログラムのことです。
様々な動物の動きで基礎体力を高めます。

カニになって横移動をしたり、

カンガルー気分で跳んでみたりと。

見ていると、
クロスステップが、至難の業ですね～。

（※右へ真横に移動する場合）
①左足の前交差
②右足の右側横移動
③左足の後ろ交差
④右足の右側横移動
ってな具合なのです。腰もくねくね。
なかなか、難しいんですよ。
親子でチャレンジも一考かと・・・。

https://www.pref.fukushima.lg.jp/uploaded/attachment/387362.pdf

１１月１１日　快晴！
本日、「●ッキーの日」ですね～。

朝、校庭のど真ん中でポツンとしてると、
（金曜日は、読書タイムなので。）
昇降口から、一人の女児がトコトコと。
あっ、企画委員だな。

国旗・村旗・校旗が、今日も掲揚中

あれっ？　竹ぼうきを持った女児が？
こっそりと、後をつけてみた。
はは～ん。なるほどね。

環境委員会の仕事なのか・・・。
もう一人が、参戦してきた。

こうして、学校の坂がきれいになる。

目立たない場所でのきっちりとした仕事
このような一人一人の「誠意」が、
本校の日常を支えています。
ありがとね。

どーでもいい補足：
国旗掲揚塔のポールを見て、
●ッキーを連想したかもしれません。

６年生の、この表情！
こちらまで楽しさが伝わってきます。
この笑顔のわけは、何か？
得した気分の道徳科の授業でした。
（本日発行の学校だよりでも掲載中）

①自分の名前を記載した紙を回覧する。
②そこには、ステキな資質・能力の一覧
③同じ班員が、該当者を「評価」する。
④一覧から、○を５つ付ける。
⑤自分の手元に戻ってくると、
　そこには自分の長所への他己評価が！

認められて、
褒められて、
うれしくない人はいないよね～。

この一連の笑顔の瞬間は、
「なぜ、ここに○付いてるの？」って、
評価者の友達に尋ねてる場面です。
その理由に、ぐっときたら、
もう、天にも昇る気持ちでしょう（笑）

姿勢と言えば、これも。
６年生教室を訪問したときのこと。
ある学習課題を済ませた人は、
「読書」に移行する流れでした。
ざっと全体を見渡して、
「彼」にフォーカスしました。

姿勢、よすぎません？
ある意味、ユーモラスでもあります。

昨年度の学習発表会で
「てぇへんだ、てぇへんだ！
　オラの田んぼに、水が来ねえぇ！」
（このセリフ、私の中でイチ押し！）
最優秀助演男優賞レベルだった彼
今年度は、
「道長殿、とても平和な世の中で
　ございますなぁ～」 と、
平安時代の天皇に大変身でした。

宮沢賢治のチョイスもgood!

見てください。
１年生の整列の姿を。
ビシッと並んでいますよね。

心も姿勢も整うようになってきました。

列の先頭に対面で立っているのは、
体育係？　整列係？　等の役割の４名
その係が、何やら打ち合わせ中です。
少し揉めてるのは、ご愛敬（笑）

１年生の成長をお届けしました。

　今年度も、遠藤初江先生（箏）、武田奈緒子先生（箏）、二瓶泉童先生（尺八）を講師にお迎えして、５・６年生の児童を対象に和楽器体験を行いました。

　まずは、先生方によるミニコンサート(^^)

初めて参加した５年生も、美しい音色にしばしうっとり。

　この後、実際に箏、尺八、三味線の演奏体験をさせていただきました。本校の特色である外部講師を招へいしての体験授業で、子どもたちは「本物」の音にふれることができました。

　実際に和楽器に触れる体験は、どこの小学校でもできることではありません。毎年素晴らしい授業を提供してくださる先生方に感謝であります。

（担当：教務）

実は、今日も午後イチで校長の研修会
校長「も」勉強しているんですよ・・・。
なので、短編をひとつ。

昨日の教務主任からの記事、
ご覧になりましたか？
いいトコ、突いてくるなあと（笑）
私も、朝、撮っておいたんですよ。

昨日で、落ちてしまいましたが、
そのビフォーをお届けします。
秋の装い、楽しんでくださいませ。

学校を留守にすると、
本稿の発信も滞りがち。う～ん、残念。
月曜日から不在。船ではないですが、
修理したり検査したりするための某施設へ
身体は、ちょっぴりガタが来ています。

火曜日の朝、交通指導をしていて発見！
「横断歩道が、リニューアルだぁ」
子どもたちも、月曜日に気が付いたと。
気分が、↑ました。
学校下のＴ字路交差点にも行ってみると、
このとおり。

この補修は、どちらが管轄なのか、
不勉強でわからないのですが、
子どもたちの安全を保障してくれる仕事が
きっちりと行われていることに、
感謝感激した次第であります・・・。
ありがたや、ありがたや。

　本校の職員玄関前に、２本のシンボルツリーがあります。

ゆりの木です。

黄色に色づいてきれいだなあ…と思っていたら、ただ今激しく（？）落葉中！

まるで「冬が来るよ」と急いでお知らせしているようです。

そのため、玄関付近は、毎日たくさんの落ち葉でいっぱいになります。

用務員さんが毎朝きれいにしてくれるのですが

１時間もたつとあっという間に元どおり(ﾟ◇ﾟ)

しかし、心強い援軍が！！

マラソンのついでに

遊びのついでに

葉っぱを拾って集めてくれる子どもたちがたくさんいるのです。

全部の葉っぱが落ちるまで、まだまだ冬のお知らせは続きそうですが

なめつっ子たちが受け止めますよ～(^^)

（担当：教務）

「中島村総合教育会議」委員の学校訪問
平たく言えば、
村長さんと副村長さんが、年に一度、
村内教育施設を視察にいらっしゃる機会
先月、訪問があった村教育委員さん方も
同行していらっしゃいます。
先月の訪問が第１ステージだとしたら、
今回は、第２、いやファイナル！（汗）

先月下旬の学習発表会が終わってから
気持ちを切り替えて、学びに向かう姿を
お見せできたかなと自負しております。
一人一台配備された「タブレット端末」
その機器操作に慣れている姿や、
学校生活半年を経験した１年生が、
基本的な「話す・聴く」の学習態度を
徐々に定着しつつある姿など、
成果の一側面をご覧いただきました。

先月同様、施設管理面での修繕箇所や
次年度、必要となる教材・備品等について
ご確認いただきました。
よろしくお願いいたします。

「校長、プレゼン、上手くなったな。」
教育委員さんらに思われてたかも？
いや～、必死ですから（笑）

戦隊ヒーローの登場？　ではないです。
県南域内の小学校に勤務する
今年度新採用の先生方が来校なのです。
本校が、「授業研究」会場となりました。
本校の授業を参観して、
その指導法等の協議を行うわけです。

思案して、用意したラインナップは、
ジャジャ～ン！　２年生と３年生です。
２年生国語科（説明文の読み取り）
３年生外国語活動（１～２０までの数）
適当には決めませんよ。思惑ありで。

本校新採用で４年目を迎えたO先生

独創的な授業展開が得意なA先生

とりわけ、O先生は、
新採用の「ロールモデル」として、
プッシュできるかなぁ、と思いました。

午後は、授業者も交えての協議会です。
授業者と参観者が互いに刺激を受ける
有意義な話し合いとなったようです。
会場提供校としては、ひと安心。

冒頭には否定しましたが、
ある意味、ヒーローなんですよ。
各赴任校にて、怒濤の毎日に揉まれつつ
大奮闘をしているわけですからね。
残り５か月です・・・。
頑張ってほしいなあ、と願います。

今朝、６年生のＨＨさんが、
丁寧な挨拶をして校長室へ来ました。
朝の「ボランティア清掃」です。
本稿でも、幾度か取り上げましたが、
歴代の６年生が担ったボランティア活動
ありがたいことですね。感謝です。

床の掃き掃除、ソファーや棚の乾拭きを
できるだけ短時間でお願いしています。
朝の時間帯は、過密スケジュールなので。
登校後には、学用品の準備、身支度整え、
家庭学習等の提出もあるか・・・。
委員会の活動当番の日もあるし、
朝のマラソンも頑張らねばならぬ。
その合間・・・ですからね。

本日の担当は、ＨＨさん一人だけ？
もうひとりは、どうしたぁ～？
過密スケジュールに押しつぶされたか？
サボり・・・ではあるまいな？（笑）
学習発表会が終わっての１１月突入！
こういう「些細なコト」を
丁寧に、誠実に積み重ねることにより、
充実した学校生活を送ってほしいと思う。
校長としては、
６年生と深掘りの個人的な話ができる、
貴重な機会でもあるんですよね。