出来事 NEWS

本校の特色のひとつである、
外部講師による教育の充実です。
現代書家の草野希鳳先生を招聘して、
書写指導をお願いしております。

６年生の指導の際に、心に残った言葉
「筆脈」
点画が実際につながっていなくても、
次に、筆がどこに動くのか、
気持ちでつないでいく。

見えなくても、つながっているんだ。
なるほど・・・。
佳き業界用語を、ゲットしましたよ。

書画カメラを使って実演する希鳳先生
それを見つめる６年生の顔が、よし！

７日から１泊２日で、British Hillsへ。
異文化体験学習を実施してまいりました。
携帯電話を使ったリアルタイム発信は
機械の苦手な私はやりません・・・。
この後、少し時間をかけていくつか
雑感等を、ぼちぼち発してまいります。
（記事掲載の学校だよりは、明日発行）
それまでは、
村教育委員会の担当者として同行した、
荒井主事（「ホープ荒井」）による
特集記事をご覧になってくださいね。
中島村教育ポータル「トップ画面」へ。

今回は、「ほっこりネタ」３選
①３年生ＯＨさん
　教育実習生の研究授業「算数科」
　「鉛筆、持ってますか～？」の問いに
　このリアクション
　純粋な子どもらしさって、大事です。

②５年生ＴＲさん
　美文朗誦へやって来ました。
　珍しいな～と思って、
　「久しぶりだね？」と声をかけると
　「妹に負けてられないんで！」
　頑張れ、アニキ（笑）

③２年生の掲示物は宝の山
　掲示されている作品群の中から
　この１枚をチョイス！
　太陽がハートですよ。
　この色調にも癒やされます。

４年生が　西郷村にある芝原浄水場と堀川ダムを見学しました。

この浄水場から、中島村へも１日に１６００㎥が送水されていることを教えていただきました。

疑問に思ったことは進んで質問する４年生。

「ここで働くみなさんは、どのような思いで仕事をしているのですか？」

働く人の思いにも切り込んでいきます(≧◇≦)

その後はさらに山間の堀川ダムへ。

ダムの構造や役割について学んだ後は、特別に「監査廊」というダム堤体の内部を見学させていただきました。

ダムの底方向を目指してどこまでも続く階段にちょっぴり怯えながらも、勇敢に突き進む探検隊のみなさん。

自分たちが普段利用している水がどのように送られてくのか、そこに関わる人々がどのような思いで携わっているのかを、自分で見聞きして学ぶことができたようです。

「社会科新聞」楽しみにしていますよ。

（担当：教務）

私が招集した会合が本校で行われた日
会の役員であるＯ教頭先生がご来校です。
近隣の某小学校にお勤めのＯ教頭先生
実は・・・、
今、本校で教育実習をしているＫＭさんが
滑津小学校６年生の時の「担任の先生」

「今日の午後、Ｏ先生が来るからね～。」
ＫＭさんには事前に伝えておきました。
会の開始前に会わせることを約束して。
そして、運命の瞬間
「先生に会いたい人がいるんですよ。」
突然、ある種の「衝撃」に出合うと、
人間って、見事に固まるんですね（笑）
ねらってもできない、こういう幸運を
自分にぐっと引き寄せるＫＭさんは、
「持っている」方なのでしょう。

教職を志したきっかけが、
６年生担任のＯ先生との出会いだったと
以前、校長室で話してくれていたのです。
学級の人間関係等に悩んでいたときに、
優しく見守り、支えてくれたのだそう。
解決するまで、ずっと・・・。
Ｏ先生のお人柄がわかりますね。
ステキな話だと思いませんか？
１０年ぶりの再会に、喜ぶ二人でした。
その様子を見て、
サプライズを仕掛けた私も、
心がほっこりとしました。

日清カップ会場で、もと同僚に遭遇です。
私が初めて学年主任を任されたときの。
大所帯の出場校の監督でした。
立ち話ながら、当時にタイムスリップ
前稿の、「葛藤」なんて無い時代（笑）

いつもながら物腰が柔らかく、しかし、
秘めたる闘志があるのが感じられる。
さすが、某高校野球部の甲子園出場組、
伝説のキャプテンと呼ばれる人です。
学校生活の陸上競技以外の「部分」で、
彼に指導される児童は幸せだな。
そんなふうに思いました。

観戦スタンドに校長３名が集まりました。
先輩校長と、私と、同世代の校長です。
ここは、ゴールが見えるポイントです。
退職間近なのに、写真撮ってて倒れたら
俺、ニュースになっちまうな～。
その時は、ウチら二人で心肺蘇生します。
観戦しながら、「軽口」合戦です。

多分・・・・の話ですが、
あの会場に来られた他の校長やら教頭
皆様、一見のほほ～んとされてますが、
実は、熱い血潮がふつふつと状態（笑）
昔取ったなんとか、ですよ。きっと。

本稿はマニアックな内容でしたが、
No.589から読み返していただくと
私の思考過程がわかると思います。

本校では、体力向上と技能習得を目的に
特設「陸上競技部」の活動をしています。
希望者を募っての部活動です。
日清カップ等の対外試合への参加は、
活動内容のひとつだと考えています。
最優先の目的ではありません。
走るフォームを矯正したいとか、
走ることで体力アップを図りたいとか、
走り高跳びの技能を身に付けたいとか。
入部希望の様々な理由があって当然です。

今回の日清カップに出場する選手の中で、
一番苦労したのは、「ハードル」ですね。
ある程度の技能習得が要求されますから。
出場する３名の子どもたちは、
前日の朝も、練習に励みました。
本番は、無事にゴールしました。
ハードルを倒さず、自身も転ばずに。
とても立派だと思いますよ。
（写真は、ビフォー・アフターです。）

出場するからには、
子どもらに不安を抱かせてはいけない。
心と身体のスタンバイＯＫで送り出す。
これがセオリーなのですが・・・、
不安要素が生じていたかもしれません。
校長として責任を感じる部分です。
濃厚な練習を推奨し、担当者を鼓舞！
昨今の「働き方改革」「ブラック○○」
の観点からすると、それはＮＧ範疇
どの学校の校長も葛藤してる？（笑）
落としどころに悩んでないのかな～。
なんて、考えています。

全国小学生陸上競技交流大会福島県選考会
県南地区予選会と、長い名前ですが、
通称は、「日清カップ（県南大会）」
即席ラーメンで有名な某食品加工会社が
スポンサー様なのです。
その日清カップの概要は前出記事にて
お伝えしたので、サイドストーリーを。

各出場校から競技役員を出します。
今回、偶然にも６年担任のＷ教諭が
「競技者・招集係」担当になりました。
何と、ゴールした選手を迎え入れる係！
全力を出し切った子どもたちに、
即座に称賛を与えられる特等席ゲット
ほのぼの場面を写真に収めました。

リレーのサブメンバーがエントリーする
「友好１００ｍ」という種目があります。
通常、補欠者は走る機会はありませんが
本大会ではオープン種目になっています。
出場機会を得て、全力疾走するＦＩさん。
この緊張感＆達成感はうれしいはず。
粋な教育的配慮だと、私は思います。

全国小学生陸上競技交流大会福島県選考会
その県南地区予選会が行われました。
本校から２８名の出場です。
子どもたちは自己記録の更新を目標に、
精一杯の力を発揮することができました。
トラック競技のゴール付近スタンドで、
その「自己実現」の様子を確認しました。

「結果」も重要な要素でありますが、
「経験」に価値を見出したいのです。
校名の入ったユニフォームに身を包み、
陸上競技スパイクシューズを履いて、
大勢が集結する全天候型の陸上競技場で
正式なルールのもと競技をする。
この体験は、貴重な学びのひとつです。
結果の受け止め方は様々でしょうが、
その様々な感情を大切にしてください。
今後の生活に、きっと役立ちます。

この状況下での参加となりました。
承諾に加え、送迎等のご協力をいただいた
保護者の皆様には厚く御礼申し上げます。

　本校の健康教育で力を入れていることの一つが「歯科指導」です。

　中島村や本校でも、重点目標として掲げられています。

　歯科保健活動を進めていく上での環境をご紹介します！

① 学校歯科医さんの歯科指導

丁寧な検診はもちろんですが、直接、児童にはみがき指導もしてくださいます。

② 歯科衛生士さんによる歯科指導

5月25日から、歯科衛生士さんによる歯科指導が始まりました。

この日は、１年生と6年生で実施しました。

6月14日(火)：2年生、3年生、4年生　6月17日(金)：5年生（親子歯科指導）での

実施を予定しています！　（準備物の確認をお願いいたします）　

「6年間で１００％磨きを体得する」を目標に、全学年でご指導いただいています。

③ 児童保健委員会のよる歯科保健活動

5月26日の記事でもご紹介した「歯の作品展」

今年度も実施予定の「歯みがきパトロール」

 児童の目線からも、歯科保健に取り組んでいきます！

少し前置きが長くなってしまいましたが、

今年度の歯科検診において、むし歯のあると診断されたのは6名でした。

昨年度のさまざまな歯科保健活動が功を奏しての結果だと思います。

むし歯治療１００％、児童全員むし歯０(ゼロ）を目指して頑張っていきます！

＊おまけ＊

視力B以下の児童数が年々増えています。

今年度は７１名が視力検査でB以下となりました。

医療機関への受診をすでに終えた児童もいます。

ご協力ありがとうございます。

こちらも早めの受診をよろしくお願いいたします。

【　担当：養護教諭　】

撮り溜めていた写真データから、
ネタになりそうなものを選んでいます。
ぼちぼち、発信していきますね。

教育実習生ＫＭさんの「初」研究授業は
「理科」でした。（５月２６日実施）
当然、子どもたちは、興奮気味（笑）
育てているホウセンカの観察をします。
「大きさ」に着目させ、
ｍと㎝の違いに気付かせました。
定規を使った実測にも取り組みます。

初授業とは思えないほどの落ち着きぶり
指示の口調もはっきりしています。

（担任のＡ先生に代わって）
「今日は、先生が授業をします。」
授業冒頭に、そのひと言を発した際
子どもたちの表情に変化が！
その瞬間を忘れないことですよ。
今後の活力になりますから。
佳きスタートとなりましたね。