2022年3月の記事一覧

不安で寝られない子もいたでしょうね。
寝不足で体調不良の子もちらほら。
しかし、
元気に登校してきた子どもたちは、
年度末を一気に駆け抜けます！

子どもたちを迎える担任メッセージ
まさに「震災から考える」ですね。

１年生は、新入生へ学校紹介をする絵の
総仕上げをしていました。

３年生は、「ご破算で願いましては～」
そろばんの学習に苦戦してました（笑）
やはり、子どもの姿は元気をつくります。

某ＦＭ放送、早朝番組のパーソナリティが
不安な夜を過ごされた皆さんへと、
軽快なオープニング曲を提供しました。
MONKEY MAJIKの『空はまるで』
空はまるで君のように
青く澄んでどこまでも・・・
気分はめっちゃ明るくなりましたが、
ん？　これって、恋愛ソングか？？？

深夜に鳴り響く、緊急地震速報「警告音」
危険を知らせる、お助けコールですが
何度聞いても、慣れませんね・・・。
ご家庭で不安な夜をお過ごしだったことと
心よりお見舞い申し上げます。

残念ながら、校舎の被害「有り」でした。
教育活動が停止し、機能しない程の
大きな被害ではなかったのですが、
２階天井から瓦礫が落下している様は、
少なからずショックでした。

修繕完了済みだった東昇降口上部の壁が
今回も崩落し、そこからの内階段も
壁面が危険な状態となりました。
大きな「動線」の遮断は痛い、です。

夜が明けた朝一番に、
村教委担当係長さんが視察にご来校です。
状況を詳細に確認していただきました。
子どもたちの安全・安心な学習環境へ
回復するよう対応していただきます。
ありがとうございます。お願いします！

本日、年度末の大掃除の日
一年間、お世話になった教室等を
学級全員で清掃しました。
感謝の気持ちを込めて。

１年生は、初めて迎える年度末
６年生は、小学校最後の年度末
１年生は、懸命に床の雑巾がけ
６年生は、自分の机と椅子を綺麗に。
この机と椅子を使うのも、
あと４日間のみとなりました。
感慨深いですね・・・。

４年生が，Crome music Lab Song maker を活用して，音楽の創作活動にチャレンジしました。今回は担任が準備した音楽を自分のイメージあうように編集しました。みんな，どのような曲ができたのか，Googleformsで共有し，演奏を聴き合うことを予定しています。次回は，いよいよ自分たちで，担任が作成した音楽の続きを作成したり，楽器を変えたりして，曲作りにチャレンジします。

https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/song/5216455544537088

https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/song/6382394747125760

https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/song/5343004809756672

子ども達がアレンジした曲です。

　４年担任

「美文朗誦」が、本日、大盛況！
計１７名が、いらっしゃ～い、です。
最後の第４コーナー回った？？？
では、いつものように、
校長の気まぐれで一気に紹介しまね。
顔ぶれを見ると、
某学年は、担任の「圧」の匂い（笑）

今日のトピックは、
１年生ＫＫさんが初挑戦だったこと。
今年度中に、第一歩を踏み出しましたね。

最後の１年生女児２名が、
（ＴＹさんとＴＭさん）
奇しくも同じモノを暗誦しました。

年年歳歳　花相似たり
歳歳年年　人同じからず

年度末だからでしょうか。
暗誦を披露した詩の意味が
心に響きます。

今年度の終わりが近付き、
校内に気になる掲示物があります。

２年生の「かけざん九九マスター」
学級に掲示しているからには、
担任として全員達成を目指したいところ。
あと２人なんですよ・・・。
ここまできたら、全員で喜びたいぞ。
頑張れ！

もうひとつは、
「むし歯治療　完全達成」です。
あと３名です。
「近年、稀に見る大躍進」とのこと。
（養護教諭　談？）
もう一押しで、初の「むし歯０」達成
春休み・・・お願いしますね。
春休みは、まだ今年度ですから（笑）

４年生が吉子川小学校の４年生と，総合的な学習の時間に学んだことの発表会をしました。それぞれの学校の子ども達が「福島県」をテーマに，課題を見付け，自ら学び，自ら考え，友達と協同的に取り組んでいる姿がみられました。

４年生の総合的な学習の時間のまとめた模造紙は廊下に掲示されていました。　　　　４年担任

朝イチの「卒業式練習」にお客様登場！
つくし学級の３名が保護者席にいます。
姿勢を正しくして、静かに見ています。
式の厳かな雰囲気を感じ取り、
その緊張感の中に身を置いてみる。
５年生のＫＹさんに学んでほしいとの
担任の意図がよくわかりました。

見られていると、少しピリッとするか？
外的な刺激によるスイッチＯＮでは、
不安が残るなあ・・・。

６年生の皆さん、
「もうひとりの自分」を観衆に加えよう。
客観的にみて、今の自分、どうかな？

教育目標の完成形に近付いてる？

５年生は、３学期の家庭科の学習で

ミシンに挑戦しました。

「初級」の糸のかけ方に始まり、

直線縫いや返し縫い、９０度の曲がり角の縫い方など

チェック項目をクリアしながら

全員が「名人」まで到達し、

見事「ミシンの運転免許」を

取得することができました（拍手）！！

６年生になっても

ミシンを自在に操って素敵な作品を作ってくださいね。

まかせてね　№９.pdf

（担当：教務）

黙祷を捧げました。

１年生は、早い下校だったので、
単独で教室にて実施したとのこと。
校庭で再度、担任から話がありました。
国語科の授業で、主人公に寄り添い
愛犬エルフの死について深く考えました。
今日の板書には「もくとう」「いのり」
追悼に関わる言葉が出ていました。
生活と密着したよい学びをしたようです。

２年生以上は、
一斉下校で集合した際に黙祷をしました。

「静寂」の中で、何を想う？