出来事 NEWS

　毎週水曜日の朝の活動は、「クラスルーム　イングリッシュ　レッスン」です。
　たった１０分間ですが、各学級のテレビから流れる映像と同じ発音をみんなでします。例えば、Aaの文字は「ｴｲ」と「ｱ」と発音する音を学びます。A～Zまでの２６文字の発音をします。それが「アルファベットジングル」学習です。
　子どもたちは、覚えるのが早いです。どんどん吸収して自分のものにしてくれています。数ヶ月後の発音が楽しみです。

　１１日には、英語の授業のスタートしました。６年生の「外国語活動」の授業をT1：只野先生、T2:担任・小桧山先生、T3:支援員・野木先生で授業を展開しました。とても楽しい授業になりました。
　今日の授業参観では、５の１で、T1：担任・前林先生、T2：只野先生で授業を展開し、保護者の皆様に参観をいただきました。先生方の意欲と子どもたちの勢いが、一歩前に進めています。

    算数科の弱点補強授業は、算数主任と教頭先生が日々交代で授業展開をし、「確かな力」をつけるために奮闘いただいています。この日は、「図形」の学習をしました。教材を工夫していただき、理解を深められるように指導しました。

　理科の弱点補強は、理科主任より放課後の勉強会の折に、補強ポイントを絞って指導いただきました。県学力テストで正答率が低かった問題等について、丁寧に考え方を指導しました。

　そして今日は、国語科の弱点補強を行いました。今日は、６年児童の質問に応える形で授業を展開しました。「抽象表現と具体表現」についての学習です。説明文は抽象表現と具体表現があわさって書かれています。問題文から抽象表現と具体表現を読み取り、答えを導き出す方法を学びました。具体的に、昨年授業で学んだ「大造じいさんとガン」の情景描写と重ね合わせて理解を求めました。
　
　そして、今週は放課後に６年生学習会を設定しました。マンツーマン指導により、弱点克服を行いました。本校全教員が協力して子どもたちを３つのコース分けて対応しました。子どもたちは、遠慮無く自分の理解不足の点を先生方に質問し、課題解決を図っていました。

　「校長先生、美文朗誦の暗唱聞いていただけますか。」こんな子の校長室を訪れました。
　本校では、声に出して繰り返し読み、覚え、暗唱して欲しい美しい日本語が綴られた「美文朗誦」を始めました。今日は、５年生が５名訪れ、覚えたものを聞かせてくれました。
　自主的な取り組みが沢山見られるようになりました。うれしいことです。

毎週水曜日の朝の活動は、「英語」です。
たった１０分間ですが、録画画像を見ながら「アルファベットジングル」の学習を進めました。
子ども達と先生方が一緒に発音をして学びます。積み重ねが大切です。下学年と上学年のプログラムは異なります。お子さんに聞いて見て下さい。子ども達は、覚えるのが早いです。どんどん吸収して自分のものにしてくれています。

　年度当初にあたり、「黙働（もくどう）清掃」を徹底させるべく、本日、清掃指導部が全校生へ一斉指導を行いました。
　体育館でお手本を児童会保健委員会の皆さんにしていただき、全員が同じ清掃をできるように共通理解をしました。また、「気づき」「行動する」ことについても本日の出来事から紹介がされ、誰しもができる「気づき」「行動する」ことの大切さも学びました。
　最後に、各清掃担当箇所に班毎に移動し、整列をして本日の清掃指導を完了しました。明日からの清掃活動が楽しみです。
　高学年を中心に、意識をどこまで変革できるか楽しみです。「当たり前のことが当たり前にできる」ようになって欲しいと願います。