2021年5月の記事一覧

月例「教育長訪問」、それも今年度初！
ふ～。むちゃくちゃ緊張します（汗）

「落ち着いていますね。」
参観後の懇談で、面川三雄教育長さんから
子どもたちを褒めていただきました。
一方では、
当然、課題も浮き彫りとなります。
本校教育目標「な・め・つ」の最終形を
子どもの姿に求めることと同様です。
村教委重点５項目のうちの
特に、「褒める」と「切り替え」が
校内に浸透しているか？　ということ。

子どもを褒めて、その可能性を引き出す。
静と動、日常的なけじめをつける。
それが子どもの自己実現につながります。
毎月、変容・向上していく姿を見せたい。
それが、校長としての気概であります。

　子どもたちは、日々、工夫を凝らした自主学習に取り組んでいます。このノートに付加価値をつければ、ノートから課題を出題することができます。先生が、課題を提示するのではなく、子どもたち同士で学び合える環境づくりも大切だと思います。

５年担任

 鼓笛のドリル隊形を練習しています。

演奏しながら動きます。当然ながら（笑）
動きを覚えられる子どもたちは立派です。

自分を含めた全体の動きを、
頭の中でイメージしながら、
「次は、こう・・・」と切り替えられる。

一種の「プログラミング学習」ですね。

可愛い先生が登場してきましたね。
指名されたＴＭさんは、
２枚のカードを選んで、
学級のみんなに提示しました。
「さあ、どちらが大きいですか？」
数を数えることに慣れてきた１年生
算数科で数の大きさ比べをしています。

他者と関わる場面を
担任が意図的に設定しています。
徐々に、学びの集団が形成されていきます。

２年生の算数科「提案授業」の続報です。
学びの姿で、ピカピカさんを紹介します。

手の挙げ方、ＫＹさん。
シャキーンと腕が伸びています。
指名をする担任の先生も喜びますよ。

聴き方名人は、ＯＨさんです。
話し手の方をしっかりと見ています。

机上のレイアウトがステキな２名です。
ＴＲさんとＨＳさんです。
ノートと教科書の配置をご覧あれ。
学習しやすい「位置」の工夫ありです。

他にもたくさんいましたよ。
代表で４名を紹介しました。
学びの姿勢（形）を整えることで、
学習意欲にも変化が出てきますね。