出来事 NEWS

 
授業中の「顔」って、
理解度のバロメーターです。
３年生の算数は、今日から「わり算」突入
私の目の前にいたＴＲさんに密着！

「ゼリーが２０こあります。・・・」
問題文を読みましょう、と担任の指示
きちんと声に出して読みました。偉い。
残念ながら、スルーする子もいるんです。
「全員で」に、しっかり反応しましょう。
そして、
ＴＲさん、今日のめあてをノートに書いて
授業のスタートラインに立ちました。

途中、表情が曇りがちに・・・。
最初の時間なんだから、
わからないことがいっぱいあって当然。
「わかりません。」が言えることも
勉強では大事なことなんですよ～。
みんなの意見を聴き合って、考えると、
「わかった！」の瞬間が訪れますから。
きっと・・・。
ほら、この表情！

もうひとり、ナイスな表情を見つけた。
友達の考え、よ～く聴いてるよね。

４年生が美文朗誦に大挙して来ました。
ＧＷ谷間記念！の出血大サービスで、
フルラインナップを紹介しましょう。
たま～にある、校長の気まぐれ記事です。

注目は、最初にやって来たＳＲさん。
夏の著名な俳句を一気に、７句暗誦！
その時は後続者がいなかったので、
「この中で、どれが気に入ってる？」と
彼女に質問をしてみました。
すると、高濱虚子の句を選びました。
続けて、「理由は？」と問うと、
「夏っぽくて、ステキだなぁと。」
意味が先行したのではなく、
映像美がお気に入りの様子でした。
すらすらと暗誦することも大事ですが、
自分の言葉で受け答えができる。
ＳＲさん、きちんとできていましたよ。
私と会話が成立しましたね（笑）
そういう力が備わっているあなたは、
ステキだなぁと。（お返し、です。）

「モンドリアンだよなあ・・・。」

羽黒の丘から眺める滑津ケ原は、
まるで、
抽象絵画の先駆者、画家モンドリアンの
「コンポジション」シリーズなんです。
（昨年から、勝手に思っていました。）
田んぼに水を張るこの時期は、
その様相が顕著だと思います。

気になる方は、
モンドリアンのコンポジション
調べてみてくださいね～。
共感してもらえるとうれしいです。

校庭側に目をやると、
５・６年生が、運動会の練習中でした。
その集団の整列に関して、
モンドリアンの直線芸術とならなくても
きちんと縦横が揃うと気持ちがいいね。
所々、まだアドリブがあるなあ（笑）
本番までには、完成形を目指そう！

２年生が図画工作科の授業で
磁石を使ったマスコットづくりに挑戦中

パッと思いつくのは、
磁石の性質を生かした、この種のモノ
冷蔵庫にくっつけるイメージです。

しかし、子どもたちの発想は
とてもユニークでした。
既成概念を打ち砕く？

この生き物のしっぽは着脱式？（笑）

このお母さん猫に、
子猫を抱かせたいんだそうです。
子猫は、これからつくるとのこと。

連休でぼ～っとしている頭に
とても刺激的な発想の転換でした。

 

１年生の「静と動」

まずは、静から。
ひらがなの「り」の書き方練習です。
りんご
きりん
どんぐり　も覚えたね。

動は、ラジオ体操の練習
幼稚園では経験したかなあ？
初めての感じでした。
覚える運動が多くて、大変だね。

ＧＷ谷間の登校日、頭と身体をフル回転
疲れましたね。
土日休んで、また来週頑張ろう。

「今日の献立は・・・○○です。」
校長室前の廊下から聞こえてきました。

ん？　もしかして・・・。
校長室を飛び出して、追跡調査開始
ビンゴ！ 予想的中です。
新規加入４年生の放送委員当番が、
給食時「昼の放送」の原稿を練習中です。
何だか、宣伝カーのようです（笑）
「ながら歩き」はよくないけれど、
その心意気は、買う！

朝イチで良いモノを見た（聞いた）なあ。

「いちごは、いくつありますか？」
「９個です。」
「では、数字の９を書いてみましょう。」
指を上に突き出して、
自分の頭上に「９」を書きます。
丸い部分の書き方が難しそうです。
「８」も苦戦していましたね。

１年生が、数字を読んで、
その書き方を習得している同時間帯に、
２年生も算数科の授業をしていました。

「４７－１５」の計算の仕方を
考えていました・・・。
「２桁－２桁」の、それも筆算です！
一年間の学びはスゴいんだなあと、
改めて感心させられました。

本日、５月２日はＧＷ谷間の平日です。
元気な顔が、学校に揃いました。
保護者の皆様、送り出していただき、
ありがとうございました。

天気はいいですよね～。最高です！

図書室のベランダから、
広々とした滑津ケ原を見ます。
５月だなあ～と、実感いたします。
校庭では、５年生が体育科の授業中
リレーのバトンパス練習をしています。

校長室に戻ったら、
リレーの実戦が始まったようです。
第一走者の力強い走りをご覧あれ。

児童会総会が行われました。
どの委員会とも、
「どのような学校を目指すか」に
焦点を当てた「めあて」が設定されており
うれしく感じました。

私が注目したのは、
放送委員会委員長のＫＲさん。
最多６件の質問・提案等を受けました。
事前に目を通すことができたとはいえ、
どう返答するのかをまずは自分で考え、
必要あれば、担当教師に相談をしておく。
その準備がきちんとなされていたので、
実に、堂々と、落ち着いていました。
緊張していたでしょうが、
よくぞ乗り切った。頑張った。

この種の適切な「表現力」を
どの子にも身に付けさせたいなあ。
そんなふうに思うのです。

１年生の体育科に「密着取材」敢行
短距離走のタイム計測でした。
ゴール、遠く見えますねえ・・・。
以下、激走の様子、ご覧ください。

「頑張れ～」応援の図