2021年5月の記事一覧

　今日は「最後の」全体練習が行われました。

　後半には係の動きの確認をする時間をとりました。

　運動会は、高学年児童の係活動で進行されると言っても過言ではありません。５・６年生全員が、審判、準備、放送など７つの係に分かれ、それぞれの活動を行います。プログラムの演技以外にも、高学年児童が生き生きと活動する姿をお楽しみに。

（担当：教務）

本日、衣装に着替えて鼓笛練習です。
仕上がりも上々です。

写真は、退場場面の一コマ
この「鍵盤ハーモニカ隊」にご注目！
鼓笛隊の音を支えているのは、
実は、彼ら・彼女らなのです。

最後の練習の演奏を聴き、
余韻に浸りながら写真を撮りました。

後方のパパラッチＡ教諭は、おまけです。

「ＩＣＴ」って、何？
Information and Communication Technology
「情報通信技術」のことです。
ＰＣやタブレットを活用しながら
学習を展開することが求められています。
ＩＣＴ教育の推進です。
その専門の支援員が配置されています。
ＩＣＴ支援員のＳさんです。
本校卒業生で、現在も村内在住の方です。

３年生が初めてタブレットを使用します。
基本の操作方法を教えていただきました。
カメラの起動、撮影を覚えたので、
次回は、植物の撮影に行けそうだね？

３年生は、とてもノリがいいんですよ。
私が「先輩なんだよ」と紹介すると、
「イエーイ、せんぱ～い！」と
先輩コールが巻き起こりました（笑）

この５名の登校班が
時折、最後で登校してくるときに
後ろをついて行くことがあります。

いつも、「なぞなぞ」やっています（笑）

「浦島太郎と・・・」
班長の５年生ＹＮさんが、最後に出題です。

登校班がいつも仲良しで、
毎日、何かしらの楽しみがある。
朝から元気が湧いてきますね。

語弊のないようにお伝えしますが、
連日、運動会一色ではないですよ（笑）
たまには・・・あるかも・・・。

４年生の体育科の授業です。
全員でバトンパスの練習をしていました。
「短距離走・リレー」の学習内容です。
この時期だからこそ設定できるもの。
時機を逸しない指導が必要です。

気分だけは、全員「リレー選手」
それでいいんです。
そして、リレーの技能を身に付けます。

６年生は、全ての行事に
「（小学校）最後の」が冠となります。
当然ですね。
さて、最後の運動会に臨む本校６年生は、
どんなめあてを立てたのか！？
じっくりと観察してきましたよ。

一番のヒットは、冒頭の写真です。
ＷＨさんのめあては壮大です（笑）
６年間の成長を見せる！ですから。
その意気込み、好きだな～。
もうひとり。
ＨＡさんは、「エンジョイ」
勝敗関係なく楽しもうとしています。
二人三脚は、お母さんと笑顔で
走りたいと補足しています。

６年生全員が、
自分の抱いたイメージを体現するため、
全力で取り組むことを期待しています。

１年生の教室を訪問すると、
何やら作成中でした。
自分の名刺、自己紹介カードかな？

過日、１年生は２年生と一緒に、
アサガオの種植えをしました。
その「お礼の会」の準備のようですね。

異学年交流は、
ステキな心の交流があるのが魅力です。
体験を積み重ねることによって、
相手を想う気持ちが育てられます。

　高学年の様子はちょっと違った観点からご紹介します。

　鼓笛練習の後の音楽準備室の様子です。

　下校直前の慌ただしい中での片付けだったにもかかわらず、どのパートもきちんと楽器が揃っています。「楽器を大切に扱うこと」「元の場所にきちんと戻すこと」という、高学年児童の「いつもの学習の姿」がここにあります。

　運動会本番ではなかなかご覧いただけない、子どもたちのよさです。

（ちなみに、キーボードの収納にぴったりの棚は、本校のＤＩＹ名人、教頭先生が製作しました。）

（担当：教務）

　５年生の算数では、「体積」の学習を行っています。地ぞう石を積み上げていくと体積はいくつになるか。最近、子どもたちは、地域学習を意識してきました。中島村がおもしろくなりそうです。Scratch使用

５年生

過日、「誰もいない教室」を完成させた、
３年生の後方掲示板です。
運動会に向けてのめあてがありました。
「めあてをもって学ぶ子」
運動会も、立派な学びの場です。

ステキなフレーズに出合いました。
ＳＲさんです。
「１００ｍ走で、手をしっかり振って
　全力で走りきりたい」
何というか・・・清々しい、の一言です。
もうひとり、紹介します。
（偶然、イニシャルが同じ）ＳＲさん。
「最後まで笑顔」
いいですね～。想像できますよ。
勝敗がついても、
笑顔いっぱいの運動会を期待します。

各学年とも、発達段階に応じて
適切なめあての設定が行われています。
保護者の皆様、
お子さんが、どんなめあてを立てたのか、
気になりませんか？