2022年2月の記事一覧

同じ１校時目、
３年生も面白いことやっていました。
算数科の図形の学習です。
「二等辺三角形をかく」指令でした！

本稿をご覧の保護者の皆様、
その他の皆様もご一緒にお考えください。
懐かしいと思いませんか？
「コンパスを使ってかく」ですよ。
コンパスの線が交わる、あの感覚・・・。
普段の生活では、遠ざかっていますね。

算数科の授業では、よくあることですが
何か操作しながら考える場面があります。
今回の場合は、コンパスでした。
「なぜ、コンパスを使うのか？」
よく考えて、自分の言葉で説明できる？

雪景色の月曜日。
う～ん。まだ、雪は降るんですね・・・。
しかしながら、
子どもたちは、元気に学び続けています。

１年生の国語科の授業は、熱気あり！
説明的な文章に触れながら、
１校時目から、頭はフル回転です。
先週、５年生の「道徳」の授業で、
集中して「聴く」姿勢を紹介しました。
１年生も負けていませんでしたよ。

あとひとつ、立派だなあと思った場面
国語科の読み取りで大事なことは、
「どこに書いてある」を見つけること。
そして、その内容から、
「自分はこう考える」につなげること。
友達が「教科書の・・・」と言ったとき
すぐに、その場所を探すＯＫさん。
その瞬間をカシャ！

５年道徳の追伸です。
授業冒頭、「本当の友達とは？」に対して
私の中でヒットした発言がありました。

「心の中で、ずっと忘れられない人」
えっ、いるんだ？　と担任から問われ、
力強く、「はい！」
青春ど真ん中だ。熱いな～。

（本当の友達ならば）
「時には、牙をむく。」
これには笑った・・・。
不正を正す。本気で叱る。
真の友情だね。ドラマのようだ。

自分が絵を買うことを本人には黙って、
ルソーはミレーの絵を買います。
「本当の友達」だと大勢が認める中、
一人だけ異を唱えます・・・。

「助け合っているのはわかるが、
　本当のことを言い合っていない。」
多勢に無勢、ではありません。
大事なことは、
きちんと自分の立場を提示すること。
まずは、同じステージに立たなきゃ。

５年生の道徳を参観しました。
画家のミレーとルソーの交流から、
「本当の友達」について深く考えました。

基本的な学びの姿がある。
そう感じた、いくつかに触れます。
①自分の考えを書く。
「自分の立場」を明確にもつこと。

②交流する。
「同感」や「意外」に出合います。

③集中してインプットする。
身体全体で「聴く」姿あり。

④わからなかったら調べる。
即座に対応できる習慣がナイス！

」

この状態を維持して、
最高学年に進級しようね。

フィーチャリングの二人目
３年生の道徳で発見しました。
ワークシート「道徳の記録」に、
今までの学習の跡が綴られています。
累積されているのがいいですね。

で、
この机上の配列に魅了されました（笑）
こだわり、あるね～。

さて、誰でしょう？

教育長訪問の際に、興味を抱いた子２名
その２名をフィーチャリング！

一人目は、２年生ＳＴさん。
詩をつくるための準備として、
イメージマップで発想を広げました。
「しあわせ」
「たのしい」
「おいしい」
うれしそうな言葉が並ぶ。
その後、何を題材にしたのかな～？

お母さんからもらった、
幸せ、美味しい　の「バレンタイン」と
予想をしたのですが・・・。
放課後、担任のＯ先生にお願いして、
現物を見せてもらいました。

「やきいも」
そっちかぁ～（笑）

新型コロナ感染症対策の一つとして

現在「縦割り清掃」は行わず

「学級清掃」としています。

１年生の３人はくつ箱のトレーを水拭きしていました。

感心したのはこれです。

　　　　↓

トレーを空にするために、中にあったお友達のくつを

順番にきれいに並べていました。

作業の途中の状態も　美しく整っている！

しかも効率的です。

思わず　某鑑定番組のフレーズが浮かんできました(笑)

（担当：教務）

暁先輩とＡＬＴの勤務日は、
火曜日・木曜日と同じなのです。
なので、
朝、互いに挨拶を交わしています。
Good morning!
How are you?
てな具合に・・・。
先輩は、意外と国際派なのです。

丁度、本日の教育長訪問の際に、
ＡＬＴの先生は、６年生の授業でした。
ネイティブの方と会話ができる絶好の機会
その恩恵を楽しもう！

ＩＫさん、
My best memory　伝えられたかい？

おや、校庭が賑やかで楽しそうだな。
目をやると、「保育士」発見（笑）

１年生がビニール袋を使って、
「風を集めよう」的な？　遊びかな。
活動記録を依頼されたと思われる暁先輩
ＩＣＴ支援員兼保育士となりましたとさ。

和むね～。

月例の「教育長訪問」がありました。
通年で学びの姿をご覧いただきましたが、
本日は今年度最後の訪問日です。
「学年末を落ち着いて過ごしている。」と
お褒めの言葉をいただきました。

巡回順に紹介しますね。
なわとび持久跳びに挑戦する１年生
１分間チャレンジ成功したかな？

柔らかボールのパス回しで、
「美文朗誦」を楽しく覚えるつくし学級

既習した内容との接点はどこか？
様々な視点で解決方法を探る４年生

イメージマップをもとにして、
いよいよ自作の詩に向かう２年生

命のつながりについて考えよう。
これは卵生か胎生か、悩む５年生

英会話のお題は「今年一番の思い出」
わかりやすく伝えられるか？６年生

誰とでも仲良くするために必要なことは？
葛藤しながらも考える・・・３年生

「落ち着き」の中にも、
個々の学びの深まりがある。
そこを愚直に目指したいものです。
まずは、
今年度の無事な「着地」です。
頑張りますよ！