出来事 NEWS

青く澄み切った空

本日は、金曜日なので
朝にマラソンをする子の姿は、なし。
教室で、読書をして過ごします。

お気に入りのアングルをカシャカシャと。
自慢のＬ字型校舎が、映えます。

２年生が、村の図書館へ出かけます。
１年生の給食センター見学と同様に、
村内の施設を学びに活用することは、
郷土愛の醸成にもつながると考えます。

この陽気が続くといいなぁ。（願望）

給食センター見学の１年生が帰校した時、
私が確認したのは次の２つ。
「大きなしゃもじ、持ってきた？」
（お約束の、実物が用意されてます。）
「におい、かいできたぁ～？」
（調理室のにおいをかぐ穴がある！）
どちらも、「は～い」の返事あり。
この２つは、必須ミッション！

１年生は幼稚園の時も見学に行ってますが
今回、新たな発見があったようです。
１年生なりに、観点が成長しましたかね。

それを納得させられたのが今日。
絵入り「記録レポート」の存在です。
教室前の廊下に掲示されていたのです。
よく観察してきましたね。
どれも力作揃いでした。
描いてある絵で気になるモノ・・・。

①これ、調理員さんにプレゼントしたい。

②とても楽しそうに調理してますね。

③配置関係、全体を把握している！

マイベストは、これ！
調理員さん同士の「会話」？かな。
すご～く一生懸命に働いているね。
見学している自分もかわいい（笑）

なかなか、この種の成果物を
お見せする機会が減ってますので。
ぼちぼち・・・と、紹介したいなと。

「ビフォー・アフター」をお届けします。

何についてか？
１年生の「給食センター」見学です。

校長室にて、３年生数名の
「美文朗誦」挑戦の相手をしていると、
窓の外から「行って来ま～す。」の声
１年生が出発するところでした。

すると、
３年生のキャピキャピ軍団（笑）が
一斉に盛り上がり始めたのです。

「うわぁ～、給食センター行くんだ。」
「いってらっしゃ～い。」
「楽しんできてね～。」

何とも・・・。
微笑ましい。
ほんわかした気分になりました。

三部作の最後は、２年生。
「楽しかったよ、２年生」のテーマで
作文の発表会をしていました。

楽しいことを伝えるのって、
とてもうれしいね。
それが、学級で体験したことなので、
作文を聴くと、瞬時に当時へ戻れる！

発表者は緊張しながらも頑張るけど、
フロアのみんなも一緒に頑張ってた。

真剣に聴く。

感想を伝える。

拍手をする。

いいね・・・。

最後は、三部作のオチです。
審査員長の暁先輩の勇姿を。

一方の４年生は、
自分の考えを作文にまとめています。

ねらいは、「考えを伝える」だそうな。
伝えるからには、理解しやすい文章と
「初め・中・終わり」に分けるなど、
構成も工夫しなくてはなりませんね。

机上の辞書を有効活用中です。

習得した漢字は、使うようにする。
記憶があいまいなモノは、調べる。
間違った使い方をしていないか、
その言葉の意味を確かめる。等々

良き「集中力」も持続していました。

私のことを
「パパラッチ記者」「ジャーナリズム魂」
と称するＩＣＴ支援員の暁先輩
彼が勤務の日には、大抵１時間目頃に
一緒に全学級を巡回します。行脚です。
「今日は勤務日ですよ」の顔見せＰＲと
担任がその時オファーしやすいように。
積極的な授業支援の一方策なのです。

そういうときに限って、
子どもたちの良さを発見する副産物あり。
些細ですが、ピリッとするモノを
３つ、一気に紹介しますよ～。
（最近のマイブームは「三部作」か。）

ひとつめは、
５年生の互いに教え合う場面です。
算数のドリルを使って習熟を図りますが
どうしてもわからない問題にぶち当たる。
そんなお隣さんの様子を察知して、
丁寧に解き方のヒントを与えている。

ボード男子も助けられてる（笑）
和やかで良い雰囲気だ・・・。

https://nakajima.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/view/83/183ede667a229f27c5df072b4bf14d9a?frame_id=28

１年生が、授業参観「道徳」で書いた
ワークシートを掲示板で発見しました。

「こんな友達になります！」
おっと、進級に向けての決意表明だ。
気になるモノ、いくつか紹介します。

ある意味、正解！（笑）
ただし、その判断は相手だから難しい？

カッコいい！
友達の心に寄り添う、応援団ですね。

優しさは、強さなんだね。
そして、そういう人は・・・根アカ！

ふ～。強靱な精神の持ち主か。
私には無理だなぁ・・・。
せめて、何か失敗してヘコんだときに
回復できる力は備えたいです。はい。

１年生のみなさん、よ～く考えましたね。
考えたことを言葉にまとめるのって、
とても大事です。
集中して書いたのが想像できます。

ちょっぴり勇気づけられました。
頑張ろうっと。

授業参観の３つめの内容は、
習得したこと、できるようになったこと。

つくし学級では、
カタカナ表記に挑戦です。
絵カードを引いて、
その名前を正確にカタカナで書く。
競争ではありません、と言われても
張り切っちゃうのは仕方ない？？？
そのライバル意識が
向上心に火を付けていますね～。

３年生は、楽しく外国語活動の学び
アルファベットの大文字と小文字
もう、区別するのは簡単ですね？
読む、書くにまで頑張って発展させよう。
３年後には・・・、
British Hillsが君たちを待っているよ！

２年生は、音楽室に移動して
合唱・ 合奏を披露しました。
鍵盤ハーモニカ以外の楽器も
頑張って練習したんですね。スゴいです。
楽しく和やかな演奏会でした。

私が一番、びっくりしたことは、
担任Ｏ先生が、ガチで歌ってたことです。

６年生は、「青少年の主張」っぽく。
自分がお気に入りの「座右の銘」を
アツくアピールしていました。
「働かざるもの食うべからず」
タブレット端末の機能を駆使して、
工夫しながらプレゼンをしていました。
画面表示のイラストが物語る・・・。
学習しないで寝ていると、
給食おあずけなんだ？　厳しいな（笑）

発表手段は自由に選択した模様
別室は、「フリップ芸」チームでした。

４年生は、「１／２成人式」の挙行！
自分の将来の夢や、
家族への感謝の気持ちを述べます。

１０歳の現在（いま）、
何を考え、これからどうしていくのか。
お家の方の前で決意表明は、
少し照れくさかったかもしれません。
でも、この通過儀礼は、
やって損することはないですよ。
気持ちは、きちんと届きましたから。

今年度最後の授業参観を実施しました。
残り３０日を切った学校生活の「現在」
その一断面をお見せできたかな？？？
各学級とも趣向を凝らした
授業ラインナップでしたね。
３つに分けてお伝えします。

まずは、「思考・判断」
年一回は道徳の授業を公開しています。
１年生と５年生が今回、設定しました。
１年生は友情について考えました。
「どんな友達になりたいかな？」
自分の生活も振り返って考えよう。

音読の様子も見ていただきました。

５年生は、
最高学年になる「助走」の内容です。
６年生の姿から何を学ぶか？
その６年生に感謝の思いをどう伝える？
歴史と伝統を引き継ぐ自分たちは？

今月末、本時で考えたことを
形にする機会が訪れます。
「６年生を送る会」
さて、さて。どうする５年生？