過日、２年生は１年生を招待して、
体験型講座を企画しました。
自作のおもちゃを使ってのお店屋さん！

今回は、幼稚園の年長さんがお越しです。
１年生へのワークショップ経験が
学びを確かなものにしたようです。
もしかしたら、
説明のセリフを、工夫したかな？
模範演示は、大げさにやったかな？
おもちゃも、少し改良した？

人に楽しんでもらう喜びを
パワーアップして味わったようです。
年長児さんを見送ったときの
「ドヤ顔」が、それを物語っています。

先週、撮り溜めておいた写真から。

４年生の社会科では、地域を学びます。
「伝統工芸品」を具体的に学習します。
教科書では、一例が掲載されています。
それを、地域に合わせて
「読み替える」ことになります。

本校では、「白河だるま」としました。
近隣の工芸品にスポットを当てました。
ある製造所を見学に行ったんですよね。
その時のメモや、いただいたパンフレット
それらを参考にして自力解決をします。
丁度、教室を覗いた際には、
「どのようにつくられているか？」を
考えていたところでした。
「白河だるまは、●●でつくられている」
●●に入る部分は何だろうね？？？
こりゃぁ、意外と難しいか・・・。

ざっと見渡して、私のお気に入りを発見！
ＦＫさんの回答は・・・。
「人々の思いでつくられている」

大喜利だったら、座布団３枚だ（笑）
あの後、発表したのかな～？

今後、留意すべきなのは、
白河だるまを製造しているのは、
もう１か所、ありますので、
（白河市民ならご存知のとおり）
そちらの情報も入手することですね。
それが正しい情報整理かと考えます。

ドドレレミミレ　ミミソソララソ
この音階を見て、曲を口ずさむ方は、
小学唱歌にお詳しい方ですね。

１年生が、鍵盤ハーモニカで練習するのは
文部省唱歌「ひのまる」です。
ドレミの指の動きが、
階段みた～い、と１年生も盛り上がり。
鍵盤ハーモニカもできるようになったね。
できることが、ひとつずつ増えていく。
とてもうれしいことです。

数日前まで、国内では
日本国旗でフィーバーしていましたね。
今年に限っては、
タイムリーな学びだったようです。
Ｗ杯のサッカーをテレビ観戦しながら、
１年生が「ひのまる」を歌う。
そんなコラボも可能でしたね～。

朝のマラソンの時間帯は、
軽やかなＢＧＭで雰囲気を盛り上げます。

その時間帯の終盤、５年生数名の一団が
ぞろぞろと昇降口から出てきました。
その瞬間、マラソン終了のアナウンスが。

「あ～、教室に戻んなくっちゃ。」の声
このまま戻るのか・・・。
すると、
「一周くらいは、走れるよ！」
その声と同時に、走り出す子が。
残りのメンバーも後に続く。
（おおっ～。）

という件を捉えた写真です。
最近、気持ちが前に出てきたかな。

５年生と言えば、恒例のＢＧＭネタ
お好きなＢＧＭを設定して、
お楽しみくださいね（笑）

「お姉ちゃんのつくった料理だ。」

つくし学級のＩＨさんが、
掲示された「ごはんコンテスト」の前で
支援員さんに説明をしていました。
私もその場にお付き合い。

「家族みんなで食べたのかな？」
「うん。食べたよ～。」
「箸を並べるの、手伝った！」
「おおっ～。えらいなぁ。」

家族のことを
ニコニコして話せるのって、
とてもステキなことだよ。

「失礼します。３年のＳＨです。健康観察簿を届けに来ました。」

と言って、毎朝職員室に入室してくるＳＨさん。

彼女の素敵なところは、このあと必ず添える一言

「お願いします。」（にこっ）

近くにいる職員に一声かけて、健康観察簿を置いていきます。

言えそうで言えない、彼女のちょっとした一言で

職員室には毎朝優しい空気が流れます。

（担当：教務）

道徳科の授業で発言をするのは、
少しの「勇気」が必要となります。
心の内を出さなければならないので。
「みんなに、どう思われるかな？」
そんな不安が頭をよぎります。

５年生が、「勤労」について考えました。
考えさせたい価値に関する、
子どもたちの反応を把握します。
Ｑ：何のために働くと思う？
担任Ｏ教諭の質問に答えたＮＹさん。
その回答がステキだった！

家族を幸せにするため。

いいねぇ。
家族の姿からの学びなんだろうね。
その後、彼は２回も発言をしました。
一時間に、３回だから立派だよ。
席が一番前だから、発言するには
後ろを振り向かなきゃならない（笑）
ちょっと、ドキドキか？
でも、みんなのこの視線、集中力から
勇気のパワー注入してもらえたはず。

自分と素直に向き合って、
真剣に考えた自分の言葉を出し合う。
そうすると、道徳は盛り上がる。
じんわりと熱を帯びて・・・。

前稿の続き。
６年生に新鮮な驚きと発見を与えた授業
それを演出したサポーターがもうひとり。
おっ、見覚えのあるお姿が！
ＩＣＴ支援員の暁先輩ですね～。

大仕掛けのセッティング補助と、
タブレット端末の不具合に対応すべく
スタンバっているのです。

最後は、体育館天井を使った
プラネタリウム・・・のはずが
トラブル発生で次回に持ち越しでした。

機械に強いコンビによる授業展開
「博士と助手」状態なのです（笑）

６年生がタブレット端末を持参して、
体育館へ集まって来ました。
共同記者会見が始まる雰囲気ですが、
その視線の先にあるモノは・・・。
ジャジャーン！
（未知との遭遇）

体育館の全フロアを活用しての授業
理科の「月の満ち欠け」を学びます。
ステージ上の光源が「太陽」で、
フロアにある白の大玉が「月」です。
中央に陣取った６年生の周りを
月が周回していきます。
すると、すると・・・。
その月の様子を観察、撮影する。

これほどの大がかりなネタを仕込むのは、
高学年の専科で理科を受け持つＴ教頭
まさに、教科担任制の強みですね。