本日、１年担任のＨ教諭は、
外部機関への研修のため不在です。
教務主任のＭ教諭が代わりです。

テストを終えたら、先生に提出をして
静かに待つ、とのこと。
「静と動」
このメリハリ、大事ですよね。

ピカ１、ピカ２を選びました。
ＹＳさんとＳＲさんです。
「姿勢がいいですね。」
「ありがとうございます！」
気合いが入ってます・・・。

その姿、武士だねぇ～（笑）

先週、教室を訪れた際に約束をしました。
２年生ＯＲさんと。
「来週、美文朗誦に行きます。」
「待ってます。」

７月２８日（火）有言実行
「十二支」を暗唱しました。
申と酉あたりで危なかったけれど、
無事、１２個、辿り着きました。
是非、続けるべし。

他の子もサービスで掲載します。
ま～た、校長の気まぐれ、始まった（笑）

ここから「短編」３つをお送りします。
子どもたちの光る姿、３選です。

じょうろ２つを両手にもった子、発見！
後をつけてみる・・・。

つくし学級の「長兄」ＫＹさん。
大切に育てているサツマイモへの水やり
毎日、続けているそうです。

自分の目標をきちんと定めて、
ルーティン化して継続する。
立派ですよ。

中島中学校の１年生（昨年度６年生）が
放課後に、ぽつりぽつりと参集！
今日は、早い下校だったとのこと。
もと担任の先生や他の職員に会いに来る。
校長室にも礼儀正しく挨拶に来る。
迎える側として、うれしいです。

家庭学習も軌道に乗ったかな？
教科担任制のシステムには慣れた？
部活動の面白さを知った入口くらい？
自転車通学の筋肉痛はなくなった？

では、お約束で。来校記念写真カシャ！
ホームページに掲載するからね。

センパイと言えば、こちらの御方も。
ＩＣＴ支援員の暁先輩をお忘れなく。
６年生の外国語科授業でのデモを
録画してくれていました。感謝です。

放課後の後輩はというと、
特設陸上競技部のメンバーたちが
練習で汗を流していたところです。
頑張っている様子を、
先輩たちに見てもらえたようです。

前稿で、６年生を褒めたので、
課題も少し・・・。
本日の外国語科の授業
「普段、日曜日は何をしている？」
互いに質問をして、答える。
ランダムで、ペアになって練習する。
と・・・、くっきりと男女に分かれる。
仕方ないのかな。
自然に、男女が協力して学習する。
対等な立場で学び合う。
それができるといいな、と思う。
British Hillsでの学びを思い出せ！

冒頭の写真で認められたのは、
遠くの１ペア。後から代表でもやった。

２組目は、ＡＬＴの先生に
急造ペアを組まされて、直接指導中

３組目は、
女子が移動中の男子を呼びつけた（笑）
これは、爽快だった。

あれっ、そういえば、この学年？
昨年度もネタにした・・・。
探し出したので、ご覧あれ。

https://nakajima.fcs.ed.jp/plugin/blogs/show/1/3/2048#frame-3

校歌の２番の歌詞に
「滑津の原は　ひろびろと
　みんな　げんき
　あかるい空に
　つよい若苗　のびていく」の一節あり。

作詞者さんが、ここ羽黒の丘に立って
周囲を眺めつつ、思考を重ねたのか。
この歌詞どおりの風景が、
今、まさに、眼下に広がっている。

自校の校歌を
元気に歌う。誇りをもって歌う。
これができている学校は、安泰だな。
直感的に、そう思う。
本日の午後、６年生の音楽科の授業
その授業終わりに、全員で校歌斉唱
エアコン稼働＋常時換気で環境を整え、
マスクをしての歌唱だったが、
しっかりと声が出ていた。
目が真っ直ぐ前を向いているのもいい。

その教室前の廊下を
水泳学習を終えた２年生が
リズムに合わせて行進したり、
指揮者の真似ごとをしたりして、
通り過ぎて行く。

この若苗たちは、安泰だな。
（手前味噌です。スミマセン。）

前稿の「水泳指導」をしていたのは、
５年担任のＯ教諭です。
６年生体育科の授業なのに？？？

今年度、本校では工夫をしながら、
プチ「教科担任制」を実施しています。
高学年の理科を　Ｔ教頭が、
高学年の家庭科を　教務主任Ｍ教諭が、
専科の担任として指導に入っています。
単学級（１学年１学級）の本校で、
高学年だけが３０名を超えているので、
担任の負担軽減を配慮しての措置です。
かつ、Ｔ教頭とＭ教諭は、
当該教科の教員免許保持者ですので、
専門性が生かされるというわけです。
それに加えて、
５・６年の担任間で交換授業も実施です。
５年担任Ｏ教諭が高学年の体育科を、
６年担任Ｗ教諭が高学年の音楽科を、
一手に引き受けて指導する体制です。
何とも、複雑怪奇ですね～（笑）
時間割の調整が必要となってきますが、
子どもたちが教員の専門性に触れる。
担任以外の複数教員との関わりの中で、
学びを進めることができる。
この２つのメリットが存在しています。

６年生水泳学習の裏番組は何だったか？
教務主任Ｍ教諭による、
５年生家庭科の「調理実習」でした。
「ご飯を炊く」　できたかなぁ？

な・め・つ　の　【な】
「なかよく　思いやりのある子」

６年生と１年生が仲良く、水泳学習です。

６年生女子が１年生女子を
やさしくエスコートして水の中へ。

さて、その次は男子の番
みんなでバタ足だ。それっ！
楽しそうだね。

（前稿の補足です。）
校内授業研究会に関しては、
案内を村内の幼、小・中学校へ周知して、
参観者を募ることにしています。
幼・小連携、小・中連携を可能にして、
村内の幼稚園から中学校までの１２年間を
見通した共通実践に努めるためです。
今回は、幼稚園から２名、
吉子川小から１名の参観者がありました。
とてもありがたいことです。
外部から客観的な意見をいただけるのは
今後の研修に大きく役立ちますからね。

就学前を知っている幼稚園の先生方が
２年生となった子どもたちを参観する。
お隣の小学校の先生が、
自校と比較しながら授業を参観する。
お互いによい収穫があると思います。

全体指導の講師も外から招聘しています。
今回は福島県教育庁県南教育事務所から
武田妙子指導主事にお願いをしました。
国語科の専門的な知見から、
より具体的なご助言をいただきました。
「深まりのある授業」をイメージして、
組織全体で研究を積み重ねてまいります。