今日は６年生がプログラミング体験をしました。昨年度の経験を活かしてさらにレベルアップされたプログラミングを構築することができました。複雑な「条件分岐」や「繰り返し操作」などをプログラミングにいれていました。また、自分達がやりたいイメージののチャートを作成して、それを落とし込むという、プログラミング的思考を働かせていたのも素晴らしかったです。

今日は、ITマスターのお二人をお招きし、ITマスターの仕事についてやプログラミングの基礎的な処理など体験を通じて学ぶことができました。明日は６年生が体験します。

豆まき集会では、5年生が中心となり、節分の意味や楽しい寸劇、⭕️❌クイズなど楽しい時間を過ごすことができたようです。その後、各教室で「鬼は外・福は内‼️」という元気な掛け声のもと豆まきをしました。 様々な5年生のアイディアが盛り込まれた集会になりました。

２年生が３１日の午前中、白河市立図書館とコミネスの見学に行きました。図書館もコミネスもいろいろなところを見学することができ、とても有意義な学習となりました。

メディアの一つである新聞の役割とは…

新聞がどのように私たちの手元に届くのか…

使命感をもって取り組んでいるという熱い想い。

小見出しやリード文、相手意識をもったレイアウト構成の方法など様々なことを学習することができました。今後の新聞作りにいかすことができるといいですね。

２９日に県の計量検定所より講師の方をお招きして計量出前授業が２年生と３年生で行われました。２年生は長さを中心に、３年生は重さを中心に、実際に計る（量る）活動を通して計量の大切さを学習しました。

学年のこの部分はつながっていますね…。普段の授業の中でも説明活動を重視して…理科では学習指導要領の資質・能力の部分の思考・判断・表現力に関連しているね…

学力テストの振り返りを通じてこのような会話が先生の間で交わされていました。ただテストをするのではなく、明日の授業改善にいかしていこうとする先生方の熱心な姿が見られました。

２４日に、英語検定を行いました。村の補助を得て６年生の２５名が受験しました。内１名が３級、１名が４級、残りの児童が５級を受験しました。小学校の外国語活動ではなかなか書いたり、読んだりする機会は少ないので、テストを行うこと自体難しいです。しかし子ども達は日頃の学習成果を発揮し、かなりの手応えを感じていたようです。

モーターと豆電球、ソケットだけで電気は作られるかな？６年生が楽しい理科の学習に取り組んでいました。