鼓笛のドリル隊形を練習しています。

演奏しながら動きます。当然ながら（笑）
動きを覚えられる子どもたちは立派です。

自分を含めた全体の動きを、
頭の中でイメージしながら、
「次は、こう・・・」と切り替えられる。

一種の「プログラミング学習」ですね。

可愛い先生が登場してきましたね。
指名されたＴＭさんは、
２枚のカードを選んで、
学級のみんなに提示しました。
「さあ、どちらが大きいですか？」
数を数えることに慣れてきた１年生
算数科で数の大きさ比べをしています。

他者と関わる場面を
担任が意図的に設定しています。
徐々に、学びの集団が形成されていきます。

２年生の算数科「提案授業」の続報です。
学びの姿で、ピカピカさんを紹介します。

手の挙げ方、ＫＹさん。
シャキーンと腕が伸びています。
指名をする担任の先生も喜びますよ。

聴き方名人は、ＯＨさんです。
話し手の方をしっかりと見ています。

机上のレイアウトがステキな２名です。
ＴＲさんとＨＳさんです。
ノートと教科書の配置をご覧あれ。
学習しやすい「位置」の工夫ありです。

他にもたくさんいましたよ。
代表で４名を紹介しました。
学びの姿勢（形）を整えることで、
学習意欲にも変化が出てきますね。

午後の校長会の出張から戻ると、
ジャジャーン！
校庭に運動会入場門が出現していました。
職員作業による設置でした。

滑津小の児童の皆さん、
これを見たら、気持ちが高まるでしょ？

　全国学力調査に向けて、６年生の希望者を対象に放課後学習会を行いました。

　第３回目となる今回は、６年生の児童が苦手とする「条件に合わせて書く」と「物語文の読み取り」について、国語主任のＷ教諭がポイントの解説を引き受けてくださいました。学年を超えて専門分野の指導をお願いすることができる、「チーム滑津」の強みです。

　「問題文のどこに着目したらよいか」や「物語文の展開パターンを知る」など、日常の授業と関連させながらの解説に、参加した６年生は納得の様子。その後、実際に問題を解いてみることで、さらに理解を深めることができたようです。

 （担当：教務）

２年生担任Ｏ教諭による算数科の授業を、
新採用の３年生担任Ｈ教諭が参観です。
初任者研修の校内研修のひとつです。
業界用語で「提供授業」（笑）

研修をとおして、
協働する仲間としての意識を高め、
組織体としての機能を強化したい。
一歩一歩、着実に。
頑張ります。

皆さん、「ＳＳＳ」ってご存知ですか？
スクール・サポート・スタッフの略称
新型コロナウイルス感染防止対策として、
県が緊急雇用する事業のひとつです。
本日よりＥさんが本校へ配置されました。

校内の消毒業務を中心に、
学習プリントの印刷や教材・教具の準備、
掲示物の作成等をお願いいたします。
早速、養護教諭のお手伝いとして、
尿検査の準備をしていたところを１枚！

教育現場の雰囲気を楽しみながら、
本校のためにご尽力ください。
一般の方による教育活動への参画は、
私たち教職員にとってもよい刺激です。

１年生担任のＷ教諭が、
５年生教室へ「呼び出し」されました。
ん？　何かトラブル発生か？

別な学級を訪問してから行ってみると、
「それ」は、終わっていました。残念！
なんと、誕生日のお祝いだったのです！
昨年度担任をしていた子どもたちからの
粋な計らいでした。やるなあ・・・。
Ｗ教諭のうれしさが伝わってきました。

５年生担任のＡ教諭の勇姿もご紹介。
「１曲１００円」ではないです（笑）

運動会練習で慌ただしい毎日ですが、
温かな絆を確認することができました。

今年度初の「全校集会」でしたが、
感染症対策のため、リモート実施です。
過日のＰＴＡ総会にて実施済みなので、
校内でのノウハウは、バッチリです。

掲載写真は、会の運営担当の子どもたち。
どこかの面接会場ではないですよ（笑）
内心はドキドキなのでしょうが、
きっちりと役目を果たしました。立派！

私からは、「笑顔」と「挨拶」の話です。
笑顔いっぱいの学校にする。
自分が笑った、その理由をよく考える。
笑顔のわけを増やしてほしいと思います。

本校児童は、遠くから挨拶ができます。
朝の交通指導に立っているとわかります。
その行動は、子どもたちの長所です。
称賛して、続けるよう励ましました。