本日、１０時より「四穂田古墳出土品」レプリカ完成披露会が村生涯学習センター「輝ら里」で行われました。

　２０１１年９月、中島村町畑地区において東日本大震災により壊れた墓を直していた時、東北地方初となる鉄製短甲（よろい）（※三角板鋲留短甲）を含む、古墳時代の武器・武具等が出土し、地名から「四穂田古墳」と名付けられました。副葬品の特徴から四穂田古墳は、今から１６００年前につくられたと考えられています。

    東北地方唯一の短甲（よろい）等は、2014年～2016年に修復を受けた後、2018年４月に福島県指定重要文化財に指定され、現在は、福島県立博物館（会津若松市）において保管・管理されています。中島村生涯学習センターにはこれらの複製品等が展示されました。

　その出土品及び復元品の完成を記念し、福島県立博物館の高橋満主任学芸員による特別解説をいただきました。

※本校では、明日４日、９時３０分より10時１５分の２校時に、短甲をはじめとする複製品、復元品を持参いただき、県立博物館：高橋満主任学芸員様、福島大学：菊地芳朗先生、考古学教室の学生２名をお迎えしての６年生歴史の授業がおこなわれます。楽しみです。

　２月３日は、各家庭で、節分の豆まきが行われることと思います。本校では、ひと足先に本日、なめつタイムの時間に５年生主催「豆まき集会」が開かれました。企画・運営の全てを５年生が仕切りました。
　はじめに、体育館で全体会が行われ、「節分の意味」を寸劇で紹介しました。演じた５年生、中々の熱演でした。
 　

    この日は、「大豆」を使って、子どもたちの箸使いの練習にもつながる「豆つかみリレー学級対抗大会」も開催されました。各学級代表３名が、上学年、下学年に分かれて、タイムの速さを競いました。応援も加熱し、大きな声が体育館に響きました。６年生は自作プラカードを持って応援をしました。選手は期待に応えるべく頑張りました。

    僅差で、下学年は２の１、上学年は５の２チームが優勝しました。両チームには、主催者である５年生から手作りの賞状とメダルが授与されました。

 
　豆つかみは、子どもの箸使い練習で使われますが、代表児童となった各学年の子どもたちは、皆、上手に箸を使っていました。今後とも、上手な箸使いが出来るように願います。
　体育館での全体会終了後、各教室で邪気を払う「豆まき」が行われました。年男・年女になる５年生の子どもたちが、各学級を回り、豆まきの意味を説明した後に、「鬼は外！福は内！」の声が校舎内に響きました。

    今年は、豆に色が塗られ、金色＝金運、緑色＝健康運、ピンク＝恋愛運等の仕掛けのある豆もまかれ、 職員室、校長室の豆まきでも、とても、盛り上がりながら、季節の行事を体感することができました。楽しい企画をありがとうございました。

   また、５年生の心遣いがありました。普通の豆と一緒に、校長室には、このようにラッピングされた豆を置いていってくれました。５年生の優しさ、心の温かさが伝わりました。ありがとう。

　白河だるま市まで、あと１週間になりました。本校では、白河だるまの特製だるまを作っていただいています。七転び八起きで、日々地道に努力した子だけが手にできるだるまです。今日の表彰式にも１３個並びました。「1000周（150㎞）」を達成した子が手にできる名入れだるま。今回９名出て、４月からの合計４３名に手渡されました。全校生の26.2％になりました。また、2000周達成者のみが手にできる金色に輝く名入れだるまも今回４名が手にして、４月から５名の手に渡りました。６年生のトップを走る子は、卒業までに3000周したいと言って頑張っています。いつも感じるのですが、達成まで目標を持ってコツコツと運動の得意で無い子も頑張る。それが、「塵も積もれば山となる」で、1000周という未知数を導き出す。すごいことだと思うのです。数日前、雪が数㎝積もっていました。子どもたちはどうするのか見ていると「雪が積もっているから走れない。できない。」ではなく、「積もっていたら、雪はきをして走る」そんな姿が見えました。今までと異なり、「出来ないことを人のせいや物のせいにしない」という子どもたちの気持ちが形となって現れ、嬉しく思いましま。何事にも通じることだと思うのです。
　また、このマラソンは、体力、持久力の伸長だけでなく、上級生が下級生を引っ張って走る姿が見られます。また、下級生が上級生と一緒に走りたいと後ろをついて走る様子もあります。このように「心力」、心を育ててくれているように感じるのです。

　本日、４，５校時に２学年１組、２組において、福島県計量検定所：齋藤吉功検定・検査課長様、亀岡典子主査様のご来校をいただき、「長さ」についての学習をしました。
　本校の弱点でもある算数科「量と測定」の領域の強化を図る一助でもあります。
　４校時：１組、５校時：２組を実施しました。はじめに、１ｍの概念をつかませるために、新聞紙全紙版を斜めに折った時の長さは１ｍよりも「長いか」「短いか」の問いかけに始まり、予想をさせ、実測をし、９５㎝で１ｍよりも「短い」ことが分かりました。続いて１円玉は、１ｍの長さにいくつ並ぶか三択クイズをしました。１円玉は２㎝なので、５０個並ぶことが分かりました。そして、大きな本による学習で、今から１万年前から生活の中で「はかる」という文化が存在したことを知り、今では万国共通の（計る、量る、測るの）基準を決めて使っていることを学びました。最後には、コロコロ（※１回転で10㎝のローラー）で実際に色々な物の長さを測る活動をして、長さの概念を学びました。
　算数が好きになれるとても楽しい学習になりました。ご多忙の折、ご来校いただきましてありがとうございました。

　今朝は、とても穏やかな日となりました。そんな中、マラソン3000周達成を卒業までにやり遂げようとする子が校庭を走り始め､次いで１年生が走りました。トラックの脇では、ストップウォッチを持って持久跳びに挑戦する２年生、長縄に挑戦する３年生、ぞくぞく縄跳びの輪が広がっています。２月中旬に行われる縄跳び大会、長縄跳び大会に向けて目標を持って取り組んでいます。

３年生は、全員が学年末までに「逆上がり」を出来るようするべく挑戦しています。後、数人です。頑張ります。

　本日、６年生２２名が「プログラミング教育」の実践をしました。すでにご存じのとおり、2020年から完全実施となる小学校学習指導要領で「プログラミング教育」が入ってきます。
　小学校段階における「プログラミング教育」とは､子どもたちにコンピュータに意図した処理を行うように指示することができるということを体験させながら、「プログラミング的思考」を育成するものです。
　「プログラミング的思考」とは、プログラム言語を習得することではありません。子どもたちがやりたいことを実現するため必要なことを明確にして整理する論理的思考をプログラミングを通して養うことです。

　本校での今回の体験は、「総合的な学習の時間」を活用し、プログラミングに関する学習活動の「C分類」で「C－①プログラミングの楽しさや面白さ、達成感などを味わえる題材などでプログラミングを体験する例」に沿って５，６年生で実践します。
　今回の学習で使用する、Nao（発音はナオ）は自立歩行する小型ヒューマノイドロボット（フランスのパリに拠点を置く Aldeb-aran Robotics社により開発された）です。具体的には、「Naoロボットプログラミング体験を通して、ITの素晴らしさとITの楽しさを実感することで、情報技術に関する興味を喚起すること」をねらいとしています。

    講師として、福島コンピューターシステム（株）の「ITマスター認定登録者」の柚木博之様、橋本健一様をお迎えし、ご指導をいただきました。ITの仕事（プログラマの仕事の内容、プログラムの重要性）についてお話をいただき、「知識と実技体験」最後には、応用発展として班でプログラミングしたプレゼンを行いました。

　「知識と実技」では、①ロボット会話、②動きをつける（直列処理）、③会話をする（条件分岐）、④くりかえし処理等を学び、実際にタブレットでロボットを動かしました。その後に、応用発展として、グループでテーマに沿ったプログラムを構想し、タブレットにプログラミングして発表をしました。あっという間の２時間でした。

　講師の先生方からは、タブレット操作の速さ、文字打ち込みの速さ、内容（長文の打ち込み）そして、授業への集中力と活動する姿勢についてお褒めの言葉をいただきました。ありがたいことです。６年生全員が、楽しく学ぶことができました。ご指導いただき、ありがとうございました。

　※この事業は、厚生労働省「目指せマイスタープロジェクト」を活用させていただいています。福島県職業能力開発協会の佐藤利夫様、名久井睦子様には、このプログラム実現のためにご尽力をいただきました。感謝いたします。
　このNaoロボットは、日本全国で所有している台数が限られておるため、そう簡単にこの事業を実践することはできません。本校の場合、昨年６月より、調整に入り、今回の実践となっております。本日は、本校の先生方にも参観をいただき、どの学年でも実践できるように研修を積みました。

　本日「まほろん」に社会科見学に出かけ、「昔のくらし」の学習をして来ました。「まほろん」では、学芸員の先生に説明をしていただき、昔の道具や住居などを見学し,その特徴や使い方などを学びました。常設展示では昭和４０年代に生活を一変させたいわゆる三種の神器である「テレビ・冷蔵庫・洗濯機」などの電化製品が生活を大きく変えたことに気付くことができました。また、衣食住の観点で観察する中で、土間の存在や国語で学習した大豆から作られる味噌が、昔から日本の食事に使われていたことなど学ぶことができました。昔の道具にふれあったり、縄文時代や平安時代の住まい方について話をきくなどとても充実した学習をすることができました。
　学芸員の方には丁寧にご説明をしていただき、職員の皆さまにもお世話になりました。ありがとうございました。今日の学習を総合的な学習の時間の「中島村について調べよう」にも活用していきたいと思います。

    今朝の気温は－７度。朝日が顔を出すと徐々に気温が上がり始めました。そんな中、飛行機雲が、１本、２本、３本ととても美しく描かれました。また、朝日が柔らかな光を発し、とてもきれいな朝となりました。

そんな中を低学年の女の子が、走り始まりました。目標に向かって取り組んでいることが伺えました。

全員が登校すると、各自思い思いに朝の活動が始まりました。笑顔が沢山ありました。

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今日も元気いっぱいのスタートを切りました。

よく頑張りました。努力はうそをつかなかったね。合格おめでとうございます。