７月12日に4年生が西白河地方クリーンセンター見学学習を行いました。

リサイクルプラザでの分別の様子や燃えるごみを入れるごみピットの大きさを見て、みんなびっくり!

収集されたごみがどのようにして処理されるのかについて、自分の課題に沿って、見たことや聞いたことをしっかりメモをとりながら調べることができたようです。

福島県のごみの排出量は全国で３番目に多いことを知り、分別とリサイクルの大切さをあらためて実感したようです。

〜4年担任〜

プールから歓声が聞こえてきます。
１年生と２年生です。
気持ちよさそうですね。

手前の２年生は、２５ｍチャレンジ！
奥の１年生は、水中宝拾い！

１５日木曜日は、水泳記録会です。
お天気が心配ではありますが、
各学年とも水泳学習のまとめとなることを
期待しています。頑張れ！

新型コロナウイルス感染症対策として、
記録会の参観は、ご遠慮いただきます。
この目で見届けたい、ですよね・・・。
申し訳ございませんが、
ご理解とご協力をお願いいたします。

当日、力を存分に発揮できるよう、
事前と事後の
熱い励ましと、温かく包み込む労いを
お子様に注いであげてください。

１学期のラスト１週間です。
太陽も顔を出し、気分上々です。

朝マラソンに子どもたちが出てきました。
各々、準備運動をして、

ＧＯ！

一番乗りは、２年生のＡＮさんです。
月曜朝のトップは気持ちがいいね！

ラスト１週間、元気にスタートです。

本日、５年生の研究授業を実施しました。
国語科で説明文の読解に挑戦です。
文章構成を捉え、筆者の論述の工夫にも
焦点を当てます。ちょっと難しいです。

教室前方斜め４５度から観察します。
面白い場面がふたつありました。
ひとつめ。
「辞書引き選手権」優勝！
エントリーは１名だけでしたが・・・。
本文中のキーワードを自ら辞書で調べ、
発表に盛り込んだＫＡさん。
発表後、担任から褒められて着席です。

「ぼく、調べちゃったんだよね。」
「えっ、いつの間に・・・。」の図
飾りじゃないのよ、辞書は～・・・
（例の昭和歌謡です。お分かり？）

お次は、「うなずき王」ＭＹさん。
友達の話を聞いて、激しくうなずく。
うん・うん・うん　３回以上（笑）
そして、自分でも挙手！

湿度が高い、午後の５校時目でしたが
５年生の皆さん、頑張りましたね。

かえる系が苦手な方、回避願います。

朝、車を降りると目前のフェンスに、
飛び込み競技エントリーの方、発見！
羽黒の丘、飛ぶのかな？

本日は、ご縁多しなんですよ・・・。
玄関前の「無事かえる」様をよく見たら
親かえるの背中の子かえるの頭の上に。
思わず、笑ってしまいました。

本日発行の「学校だより」では、
「通学路の交通安全」の記事掲載です。
下校時の見守りへご協力をお願いします。
お子様の「無事かえる」成立のために。

「職業講話」から戻ると、
かわいいお客様がスタンバイ中でした。
過日の１年生インタビュー活動で、
全６班のうち、訪問叶わずのひと班です。
Ｑ１：何のお仕事をしている？
Ｑ２：好きなごはんは？
Ｑ３：好きな飲み物は？
微笑ましいスペシャルな質問３題でした。
Ｑ２で「カレーライス」と答えると、
うぉ～、○○先生と同じだ！
瞬時に盛り上がるので、面白いです。
これで、全班揃ったので、よかったです。

このような１年生が、中学生になると、
「教師として常に心がけていることは？」
「教師という仕事の魅力は何？」
「落ち込んだときの解消法は？」等々
趣旨に沿った、立派な質問に成長します。
それを体験した一日でした。

職業講話の続報です。
生徒さんが考える、教師に必要な力
各コマとも全員に発表してもらいました。
人と同じ内容はＮＧの「しばり付き」
内容がバラエティでよかったです。
（私個人は、久々の板書が楽しかった！）

１コマ目、ある生徒に注目しました。
指名される順番が最後の方だったので、
自分が考えた内容は先に出されてしまい、
発言に行き詰まってしまいました。
「最後に、もう一度指名するね。」と。

初対面の印象で、物静かな子だと推察
ですが、最後に、約束どおり発言！
そればかりか、質疑応答に挙手です。
手首を曲げて、手のひら見せる（笑）
司会の子が機転を利かせて、
上手に指名してくれたのです・・・。
短時間での変容、プチ自己実現です。
思わず、うるっときて、
「こういう子、好きなんだよね～」と。

「担任」感覚が甦ってきました。
この恩恵に感謝であります。

補足（マニアック情報）：
愛読者になっていただいた中島中生へ
①幼馴染みのＨＹ先生と仲良くしてね。
②支援員のＫＥ先生は・・・、
　私のやんちゃ時代、よく知ってます。
③バックナンバーから「暁先輩」を
　覚えてね。最初に話すのは誰だ～？

中島中学校の「職業講話」に出動です。
様々な職種の方々に交じって、
「教育関係」分野２コマ受け持ちました。
本稿題は、レジュメのタイトルです。

教育関係に興味をもつ生徒さん計２９名に
経験談を踏まえ、「先生」を語りました。
参加者全員、目的意識が明確でしたね。
真っ直ぐな眼差しが、その確固たる証
反応もナイスで、主体的な学びでした。
写真は、いきなりの質問を考えるの図
「先生に必要な能力って何だろう？」

最後に、
中学生に望むこととして３つ提示です。
①好きなこと・得意なことを強化する。
②人の気持ちがわかる人間になる。
③「挨拶・返事」が当たり前にできる。

プチ武勇伝は、ドン引きでしたか？（笑）

皆さんに日頃、接している先生方も、
各々、仕事の魅力ややりがいを感じつつ
生き様を提示して、授業を行っています。
そこ、理解してくれたならうれしいです。

追伸：
最後に本校ＨＰを紹介しましたが、
受講生の皆さん、読んでますか～？
https://nakajima.fcs.ed.jp/plugin/blogs/show/1/3/1615#frame-3

まもなく４校時目が始まります。

プールサイドに一人ぽつんと座っているのは…

暁先輩！

３校時目に３年生の水泳授業のお手伝いを頼まれ、子どもたちが教室に戻った後、プールに残ってデータの整理をしていたもよう。

すると

今度は２年生の子どもたちがやってきました。

「暁先生、何してるんですか？」

たちまち囲まれてしまいました。

今日は３・４校時連続でプールでの学習にオファーがあったため、一人プールに残って次の学年を待つという、まるで中学校の体育の先生のようです。

４校時は２年生の記録をとるお手伝いをしていただきました。

今日も子どもたちの近くでマルチに活躍する暁先輩でした。

（担当：教務）