942校長室のひとり言（計画性と連続性）

 

 

 

 

 

 

ある日の、つくし学級の廊下
「読み聞かせ」カードの掲示が
壁面いっぱいになったなぁと思って、
記念に１枚、写真に残しておきました。

 

 

 

 

 

 

教室に入ると、「音読」の学習中
【め】の学習段階でしたか。
つくし学級のみなさんは、
いつも「な・め・つ」を意識している。
その前段階である、
【な】を読んで、少しウキウキしました。
「読み聞かせ」カードの枚数を予想！？
これは楽しみだね～。

 

 

 

 

 

 

で、二日後。
カードを外している！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教室内では、開票作業中だった（笑）
６年ＫＹさんのアイディアで
１列１０枚ずつ並べている。さすがです。
さて、さて。結果はいかに？？？
見ているこっちも楽しくなったよ。

意図的に担任が指導内容を計画する。
そして、
学びの累積を、次の学びにつなげていく。
佳き学習環境で生活する子どもたちは
うれしいだろうなぁと思うのです。