授業研究会

主張と事例を精査し、より説得力のある内容にするためにどうしたらいいか？子どもたちは文字化資料をもとに、自分の経験を交えながら話し合っていました。譲歩文により、相手に歩み寄る姿勢がみられる…など、今までの学習と関連させながら思考する発言がみられ、さすが６年生だな。と感じさせられました。

事後研究会でも、活発な話し合いがされ、今後の研究の指針となる実りある時間になりました。