出来事

　今日の２校時、５年生は算数科でした。三角形の内側の角度を足すと180°、すると四角形は360°、そして五角形は・・・、六角形は・・・、と考えることで、内側の角度の決まりを見つけ出していました。決まりを見つけると、何角形でも簡単に答えを見つけることができるので、決まりを見つける力がとても大切です。友だちと話し合いながら、決まりについて考えを深める姿がたくさん見られました。

　学んだことを振り返り、自分に付いた力を意識する習慣も身に付いてきました。

　６年生は理科。水中の生き物を見つける活動をしました。一人一台ずつ顕微鏡を使い、自分の力で準備を整え、操作をし、実験に取り組むことができました。

  今日の２校時、１年生は算数科で時計の読み方の学習をしました。◯◯時と◯◯時半の、２つの読み方を練習です。プリントができた子は、時計を使って友だちと問題を出し合って楽しんでいました。

　２年生は、正しい姿勢のよさについて学びました。養護教諭からは、正しい姿勢によって「視力がよくなる」「集中力が高まる」「運動がよくできるようになる」といったお話がありました。お話を聞いたあとは、みんな素晴らしい姿勢になっていました。

　３・４年生は体育科の授業でした。今日は熱中症指数が低く、十分に体を動かすことができていました。ソフトバレーボールを使って、プレルボール（簡単なバレーボール）の練習に取り組みました。

　５年生は外国語科。今日は英語を聞き取るリスニングに力を入れて取り組んでいました。全文を聞き取ることはできなくても、一人一人が聞き取れた部分をつなぎ合わせることで、だんだんお話全体が見えてきます。繰り返し聞くことで、英語を聞き取る力を高めていました。

　６年生は算数科の「拡大図と縮図」のテストでした。それが終わった後は、プログラミングソフト「スクラッチ」を使って、拡大図を描くプログラミング学習に取り組みました。「ここをこうすると・・・」と、描く手順を考えていきます。試行錯誤をしながらですが、複雑なプログラミングにも慣れてきていることを感じました。

  今日の５校時、1年生は国語科の学習でした。説明文「うみのかくれんぼ」の導入で、何を学習するかをつかみます。「なにがどのようにかくれているのでしょうか。」という本文の問いの部分を繰り返し音読し、何を読み取ればよいのかというねらいをみんなで確認しました。学びに向かって一生懸命になる姿はとても素敵です。

　２年生は書写の先生の指導でした。平仮名の「とめ」「はね」「はらい」の場所を確認したり、画のつながりを意識したりして、一文字一文字ていねいに練習することができました。

　５年生は図画工作科の「見つけて！ワイヤードリーム」の作品づくりでした。針金を曲げたり、動くように組み合わせたりして、自分のイメージしたものを表現することができていました。それぞれが自分の作品づくりに集中している姿がありました。

　６年生も図画工作科、絵画の時間でした。学校のお気に入りの場所を決めて、下絵を描く作業。６年生は小学校生活最後の一年です。思い出に残る作品を仕上げてほしいと思います。

　第３回授業参観の後、医療創生大学心理学部 臨床心理学科教授/工学博士の 中尾　剛 先生を講師にお迎えし、情報モラルについての講演会を行いました。

　先生には、近年の新型コロナウイルス感染拡大の影響によるメディア依存傾向や、スマートフォンなどの情報通信機器使用の低年齢化等の問題について、家庭での望ましいルールづくりやメディアとの付き合い方などをどうしていったらよいかという視点でお話をいただきました。

　講演会は二部構成で行いました。第一部は１・２年生とその保護者向けの講演です。

　メディアを使うときは、お互いがイヤな気持ちにならないように周りの家族の気持ちを考えた使い方をしていく大切さや、声ではなく文字で伝えると自分の気持ちが正しく伝わらなかったりすることについてお話をいただきました。そして、こまったときにはまず立ち止まって、よく考えて、周りの大人に相談することを学びました。

　第二部は３～６年生とその保護者向けの講演でした。

　ＳＮＳやインターネットの危険性やゲーム依存、体に及ぼす病気などの影響や、安易な使用が罪に問われたり犯罪に巻き込まれたりする危険性があることについて教えていただきました。その上で、自分のメディアの使い方が生活上何かに支障を来すレベルではないかどうかについて客観的に見つめ、家族で守れるルールづくりをしていくことが大切であるとお話しいただきました。

　ぜひ、今回の講演を参考に、ご家庭でメディア使用において大切なモラルの確認とルールづくりについて、ご家族で話し合っていただければ幸いです。

　本日、第３回授業参観を行いました。今回は全学年とも道徳の授業を実施し、子ども達の心の面の成長を参観していただく機会としました。

　１年生は、人の好き嫌いにとらわれないで人と接するよさについて感じ取りました。

　２年生は自分たちが生活する中島村の文化や生活に親しみ、愛着を感じる心について考えました。

　３年生は、家族に感謝の心をもち、自分にできることが何かについて考えました。

　４年生は、節度をもって生活するにはどのような工夫をすればよいかについて考えました。

　５年生は、家族のことをよく知り、家族のために役に立とうとする心について学びました。

　６年生は、誰に対しても偏見をもつことなく公正に接し、いじめのないクラスをつくることについて考えました。

　今日の４校時、５年生は家庭科でした。玉止めがとてもスムーズに上手にできるようになり、自信をもって返し縫いに挑戦していました。「できた！」という達成感があると、みんな素敵な笑顔になります。

　４年生は、算数科の学習に関する校内アンケートに答えていました。紙での回答ではなく、Google Formsを使ってタブレット上で回答していきます。ＩＣＴの活用力が高まってきています。

　１年生は生活科でした。学校裏の草原でつかまえた虫を観察しました。「ショウリョウバッタをつかまえたよ！」「わたしたちのグループはコオロギ！」など、笑顔いっぱいで教えてくれました。

　２年生はタブレットを使って、プログラミング学習をしていました。スクラッチというアプリを使って、箱の中でボールが跳ね返るようにプログラミングをしていきます。プログラミング学習を通して、自分が伝えたいことを論理的に組み立てる力を育てていきます。

　本日、白河警察署交通課の署員の方を講師に迎え、第２回交通安全教室を実施しました。

　低学年は学校周辺の道路を使って、「道路の右側を歩くこと」や「信号機のない横断歩道の安全な渡り方」を学びました。手を挙げて自分の存在に気付いてもらうことや、左右をよく確認して素早く渡ることを学び、実践することができました。

　中学年は校庭の模擬道路を使って、自転車の乗り方について学びました。ブレーキをかけてサドルにまたがることや、しっかりとブレーキを使って停まることなど、基本的な乗り方について実践することができました。また、ふらふらしないようにまっすぐに走ることが、安全の上でとても大切だと教えていただきました。

　高学年は、自転車は車の仲間であることや横断歩道は押して渡ることなど、実際に道路を走る上で大切なことを学びました。また、ヘルメットを着けることの大切さや決して事故に遭ってはならないことを教えていただきました。

　各学年とも今日学んだことを忘れないようにして、自分の命を守れる安全な登下校や自転車の乗り方ができるようにしていきたいと思います。

　今日の５校時、３年生は算数科でした。374,573,201を漢字で書き表す学習ですが、なかなか身に付きづらい内容です。まずは、すらすらと読めるよう練習をし、自分が読めたら次の友だちが読むというように、読みのバトンリレーをしていきました。　

　ある程度の速さで読めるようになったら、いよいよ漢字で書き表します。コツは、読むときの言葉をそのまま漢字にすることです。

　むずかしい学習だけに、できたら達成感もひとしおです。いつもよりも元気に手が挙がっていました。

　６年生は書写。高学年は教科担任制を取り入れており、指導をしているのは５年生の担任です。今日の課題は「湖」。文字の３つの部分のバランスに気を付けて作品を仕上げます。

　教師が一方的に指導するだけでなく、子ども達も「こんな風に書きたい」という思いを話しながら学びに向かっていく姿が印象的でした。次の書写は作品展に向けての練習になります。どんな作品が仕上がるか、とても楽しみです。

　今日の３校時、１年生は算数科、数の大小について考える学習でした。数直線図を基に、２つの数の大小を理由を付けて発表します。

　一人の発表が終わった後は、担任が「◯◯さんは何て発表した？」と問い返し、発表した子の言いたかったことを全員で確認します。このことで、発表の仕方を学んだり、発表の中の大切なことを聞き逃さないようにする聞き方が身に付いていきます。

　答えがはっきりと分からないときや困ったときは、近くの友だちと話し合います。話し合いをするときの切り替えや話し合いの仕方も上手になってきました。

　２年生も算数科。４２－７の計算の仕方を学んでいました。４２を４０と２に分けて、４０－７の答えに２を足したり、４２を１２と３０に分けて、１２－７の答えに３０を足したりと、いろいろな考えが出てきました。一つの数字をいろいろな数字に分けて考えられる力は、素早く暗算をする力にもつながっていきます。

　学ぶときの姿勢にも、意識が向けられるようになってきました。成長です！

　３年生も算数科でした。大きな数の読み方ということで、大きな数を漢字でどう書き表すかについて学んでいました。ここはなかなか学習内容が身に付きづらいところですが、子ども達はプリント学習にも熱心に取り組んでいました。

　４年生は道徳科で、将来のゆめについて考えを深めました。４年生は今年１０歳。成人年齢が１８歳になったので、成人になるまであと８年です。また、大学を卒業して社会人になるまではあと１３年。自分の手でゆめを実現できる力を身に付けられるように、そして素敵な大人に成長していけるように、励ましていきたいと思います。

　５年生は家庭科の「返し縫い」の学習でした。縫い始めの玉結びも上手にできるようになっています。

　６年生も家庭科です。説明書のＱＲコードを読み取り、動画を使って自分の作品の仕上げ方を確認します。裁縫が苦手な人にはかんたんなコース、本格的に仕上げたい人にはむずかしいコースがあり、自分に合ったやり方で進めることができていました。

今日は第2回環境整備を実施しました。

途中、雨が降りましたが、無事最後まで作業を進めることができました。綺麗になった校庭で、明日から元気いっぱい運動できそうです。保護者や児童の皆さん、本当にありがとうございました。

　今日の４校時。３年生は社会科でした。９月に社会科の見学学習で行く「レンゴー矢吹工場」について調べ学習を行いました。ウェブサイトを開くと見たことのある包装がずらりと並んでいて、当日への期待が高まっていました。工場の仕事の内容とともに、そこで働く人々の思いも感じ取れるように学習を進めていきます。

　２年生は生活科。みんなが育ててるミニトマトですが、そこに何かの幼虫がいました。お店に並んでいるトマトでは見られない光景に、子ども達はびっくり。「気持ちわるーい」という声もありましたが、興味津々でのぞきこむ子もいました。熱心に見つめる姿は小さな科学者です。

　午後からは気温が上がり、ＷＢＧＴの暑さ指数を考慮して昼休みは全員室内で過ごすことにしました。図書室で楽しく本を読んだり、教室でカードゲームをしたりして、思い思いに過ごしていました。

６年生が、まど・みちおさんの「せんねん　まんねん」を読み、表現の工夫からその効果について話し合いました。

　今日は少し風があり、昨日までにくらべるといくぶん暑さが和らいだ感じがします。

　３校時、３・４年生は合同で体育科の学習でした。授業の始まりには「運動・身体づくりプログラム」でいろいろな動きができる体づくりをします。

　体育館の暑さ指数（ＷＢＧＴ）や児童の体調を確認しながら、こまめな休憩やすぐに水分補給ができるように水筒を準備する等、熱中症対策を講じながら授業を進めています。

　５年生は算数科。合同な三角形を描くためには何が必要かを考えていました。ＩＣＴを活用し、３つの辺の長さ、一つの角の大きさとそれを挟む辺の長さ、１本の辺の長さとその両端の角の大きさが分かれば合同な三角形が描けることについて学んでいました。ノートの取り方も素晴らしいです。

　６年生は理科。６年生の授業ではいつも机の上にタブレット端末があります。今日は自然界の食物連鎖についての学習でした。しかし、ナマズやミジンコなど、名前を聞いたことはあっても実際に見たことがない生き物も出てきます。子ども達はそういった生き物をすぐにタブレット端末で検索し、学習内容の理解を深めていました。

　今日の２校時、１年生は算数科でした。答えが１０以上の数になる問題では、どうしたら答えが見つけやすくなるかを考えました。ブロックを並べた子の工夫点をほかの友だちが説明し、みんなで考えを深めていました。

　２年生も算数科。たし算の計算は、順番を入れ替えてもいいのかについて考えました。ある子は「ぐちゃぐちゃになるからだめだと思う。」「どうしてぐちゃぐちゃになると思うの？」と担任が問い返すと「問題の場面と変わってしまうから」とのこと。子どもと担任、子どもと子どもの対話の中で、学習が進んでいました。

　３年生は音楽科。楽譜を読んでリズム打ちをする学習でした。３年生では楽譜を読み取るという学習内容が入ってきます。休む音符や伸ばす音符に気を付けて、遊びの要素を入れながら楽しく学んでいました。

　４年生は算数科。何十÷何十の計算について学んでいました。昨日は６０÷２０で割り切れましたが今日は９０÷２０で割り切れない。あれ？１０のまとまりで考えるとよかったんだよね・・・。あまりは１なの？１０なの？といろいろな疑問が飛び交いました。自分の考えを友だちと伝え合い、話し合いながら学習が進んでいました。

　５年生は外国語科。英会話を聞き取るリスニングを行っていました。「どんな言葉が聞こえた？」との担任の問いかけに、聞き取った言葉を進んで発表する姿がありました。聞き取りづらかった部分について「友だちと話し合ってみようか？」と促すと、ぱっと切り替えて自主的に話し合いを始める５年生。学び方が身に付いています。

　４校時の６年生は理科。体のつくりの学習の一環として、オンラインで教室と消化器科の専門医の方を結んで学習をしていました。消化器科で扱う体の部分やがん治療との関わり、また医師としての役割とやりがいなど、将来の職業選択に関わるお話もしていただきました。進んでメモをとる姿は、さすが６年生です。

　今日は２学期が始まって、初めての給食の日でした。メニューは子ども達が大好きなカレーライス。しかも今日はビーフカレー。１年生から６年生まで、おいしそうにカレーを頬張る姿が見られました。

　まずは配膳室の前であいさつです。さすが５年生。礼儀正しく「いただいていきます！」

　教室では、カレーのおいしさに笑みがこぼれます。暑い日が続きますが、しっかりと食べて元気を付けてほしいと思います。

　今日の１校時、第２学期始業式を行いました。

　校長から「よく話を聞き、考えて学習に取り組むこと」「友だちを大切にして仲良く生活すること」「本気で運動をして、体力を付けること」について話をしました。２学期は８６日間。１年の中で一番長い学期であるとともに、学習発表会や持久走記録会などの大きな行事も予定されています。一人一人が自分のめあてに向かって努力し、どんな成長の姿を見せてくれるか、とても楽しみです。

　式の後に、たなばた展の表彰を行いました。奨励賞を受賞した児童と、６年生の代表の児童に学校賞を授与しました。

　式が終わってから、各学年の教室には元気な子ども達の声がひびいていました。「ぼくは絵日記をがんばったよ」「ドリルをきちんと終わらせることができたよ」「作文をていねいに書くことができたよ」など、自分のめあてに向かって充実した夏休みを過ごせたことが伝わってきました。

　１年生

　２年生

　３年生

　４年生

　５年生

　６年生

夏休みを利用して校務支援ソフトの研修会に取り組みました。

講師に内田洋行の千葉先生をお招きして、今後のデジタル化に向けて研修をしました。

最後まで一生懸命取り組んでいる様子が素晴らしかったです。

スタッフの皆さんには、学習面だけでなく、体調面などサポートしていただくことで、子どもたちは集中して取り組むことができていたようです。本当にありがとうございました。

輝らキッズ学習会の様子をのぞいてみると…

児童館のみなさんや学習支援の学生の皆さんの手厚いサポートを受けて、みんな集中して取り組んでいました。

　今日は１学期７２日間の最終日でした。１校時に終業式を行い、２年・４年・６年の代表児童が１学期にがんばったことについて作文発表をしました。

　１学期にがんばったことや、できるようになって自信をもてたこと、楽しい夏休みを過ごして２学期もまたがんばりたいなどの言葉が聞かれました。

　校長からは、友だちと話し合ったりよく考えたりして学習をがんばること、思いやりの気持ちをもって友だちを大切にすること、目標をもって運動をがんばることという１学期の目標の振り返りについて、また、明日からの夏休みは命を大切にして楽しい夏休みを過ごしてほしいという話がありました。

　生徒指導主事からは、「よく考えて、落ち着いて」行動する夏休みにしてほしいという話がありました。

聞く態度も素晴らしかったです。

　表彰では、よい行いをした子を表彰する善行賞と、水泳記録会の表彰を行いました。

　善行賞は５人に表彰状が渡されました。

　水泳記録会の表彰は、各学年種目の１位の子に賞状とメダルが渡されました。

　明日からの夏休みを楽しく過ごして、２学期にはまた元気に登校してほしいと思います。２学期にはあやめっ子たちがどんな学びの姿や、活躍の姿を見せてくれるか、とても楽しみです。